5·《雷锋叔叔你在哪里》教案教学目标：1、认识12个二类字，会书写，并能基本说清词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。4、学习联系上下文理解词语的方法。教学重难点：1．认字、写字、朗读课文。2．感情朗读、背诵课文。感受雷锋叔叔的奉献精神，并用这种精神指导我们的行动。教学方法：采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事，音乐《学习雷锋好榜样》教学过程一、启发谈话师：同学们在我们的现实生活中也有这样一个人，他的一生都在帮助别人，并自以为快乐。他是谁啊？生：雷锋叔叔。师：教师出示雷锋画像：看，他是谁？傍边是谁的题词？生：雷锋叔叔。生：毛主席爷爷。师：毛主席爷爷为什么给雷锋叔叔写题词呢？生：因为他干了好多好事。师：为了鼓励大家向雷锋同志学习他乐于助人，无私奉献的精神并把每年的3月5日定于“学雷锋日”。师：雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们多么地怀念他，他曾经到过哪里？做过什么？今天就让我们走进课文一起去找一找吧。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。(板书：雷锋叔叔你在哪里)。二、初读课文，整体感知1．采用你喜欢的方式读课文，标出诗节，画出生字新词，问一问、记一记。2．小组长检查自学情况，教师巡视。3．检查自学情况（1）投影出示文中生字（带拼音）谁能当小老师领读？（2）小组开火车读。（3）去掉拼音，开火车领读。（4）课件出示12朵小花，每朵小花上一个生字，如果能读准生字并正确组词，小花自动离开，被采下。教师随机奖励给学生一朵小花。（5）投影出示词语：雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要（学生练读，全认对的可以站读，每小组选派一人试读。如全读对，给小组打100分）（6）用自己喜欢的颜色，在书上画出这些词语。（7）全班交流，说说自己用什么方法，把生字记住的。（学生交流识字方法，正确分析字形）（8）同桌互相检查。（用字卡互问，读字组词。全读对的给他的书上画一个五角星）（9）这些字同学们认的这么好，那么谁想来读读这首诗吗？（小组练读，指名试读，互相评议、正音）三、指导写字1．出示要写的几个字，“锋、洒”，指导学生观察这几个字在四字格中的位置。2．教师范写。3．学生仿写。4.跟写，互评，师巡视指导。四、朗读感悟1．课件出示小溪、小路，同时播放课文录音，引导学生思考沿着“长长的小溪、弯弯的...
