3开满鲜花的小路第二课时教学设计教学目标：1.联系上下文和生活实际理解“懊丧”的意思。会写“原、局”2个半包围结构的字。2.流利、有感情地朗读课文，进行分角色朗读，读出不同人物不同的说话语气。3.理解故事内容，知道“美好的礼物”指的是什么，懂得给别人带去美好能令人获得快乐的道理。教学重点：流利，有感情朗读课文。教学难点：理解文中“美好的礼物”的深刻含义。教学准备：PPT。教学设计：一、创设激趣，引入学习1.上节课，我们知道了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，惊喜地跑去找松鼠太太请教，到了松鼠太太家，又发生了什么？这节课，我们继续学习这篇童话故事。2.齐读课题。二、探究交流，体情悟理（一）学习第5自然段1.自由读第5自然段，思考鼹鼠先生这时的心情怎样？为什么？教师引导学生找出“懊丧”和懊丧的原因，师引导学生读原因，注意读重音的词语。2.想象体验：如果你是鼹鼠先生，包裹里的小颗粒全漏了，你心里会怎么样？教师适时引导生明白懊丧的意思。学生联系生活说懊丧的时候。3.朗读5自然段，读出鼹鼠先生的懊丧。（二）学习第６—12自然段1.抓“啊”，学习第6自然段以读代讲，师引导学生重读“啊”，读出惊喜，赞叹的感觉。2.学习7——11自然段（1）出示7——11自然段，学生自由读，圈出描写鲜花的四字词语。用波浪线勾出动物们看到开满鲜花的小路反应的句子。生交流，师在白板上勾画。（2）句式训练出示“绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇”3个词的图片。教师指导有感情地读这3个句子。仿照例句，看看图，说一说。出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。仿写：房子旁边（3）想象体验人物心情这条小路是如此的绚丽多彩，如果你是刺猬太太和狐狸太太，走出门看到了如此绚丽多彩的鲜花，心里会想些什么？学生交流，教师适时指导读好问句和感叹句。如果你是鼹鼠先生，看到眼前一大片五颜六色的鲜花，听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，会是怎样的心情？教师指导学生朗读鼹鼠先生的回答。（4）小组分角色朗读课文。四人小组合作，分角色朗读课文第7——10自然段。小组汇报表演，生评价。3.探究交流，学习第12自然段（1）引导学生朗读最后一段话，小组合作，思考文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？（2）小组交流合作，全班反馈，教师根据学生的交流，引导学生从小懂得做一个能够时刻给人创造美好并带去快乐的人。三、写字1.生观察“原”和“局”两个字，说发现，提醒同学书写时注意事项。原...
