雷锋叔叔，你在哪里》第一课时的教学设计太和一小张俊教学目标1.会认13个生字、会写本课的4个生字。2.正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。教学重难点1.会认13个生字、会写本课的4个生字。2、初步感知课文内容。教学准备课件教学过程一、创设情境，让学生走进雷峰1、在这里我要赞一个人。他不是将军，却建立了无数的功勋，他不是文学家，却写下了不朽诗篇。他很年轻，也很平凡。像一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心，他就是雷锋。2、出示雷锋的相关资料雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。（板书：你在哪里）二、初读课文，整体感知。1、听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、请同学们自由读课文，要求：（1）读准字音、读通句子。（2）想一想:这首诗讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？3、检查自学情况（1）出示生字词céngméngnìngshùnmàità曾蒙泞顺迈踏jīngjíbànyíngmìxūxiàn荆棘瓣莹觅需献A、小老师领读生字B、小组开火车读（2）去掉拼音读。曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献A、指名读，B、齐读。（4）说说自己用什么办法把生字记住的，扩词。（5）出示词语曾路过蒙蒙泥泞顺着年迈踏着荆棘花瓣晶莹寻觅需要献出A、指名读B、齐读C、比赛读D、说说词语的意思。（6）指名分节读诗歌，正音。说一说这首诗讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？三、指导写字，书写美观1.出示我会写的字“锋、昨、冒、留”4个字，学生自由读。2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3.教师范写，重点指导。4.学生练习，把字写规范、美观。5.展示，交流评价。四、作业布置1、熟读课文。2、上面的生字每个写两遍。
