5.《雷锋叔叔你在哪里》教学设计甘肃省临夏市城郊镇永红小学陈晓斓教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重难点1、有感情地朗读课文，体会雷锋精神。2、理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。教学准备多媒体课件、音乐伴奏带教学过程第二课时一、导入同学们，在上课之前我们一起欣赏一首歌曲，好吗？老师播放音乐《学习雷锋好榜样》，这首歌曲陪伴着你们的父母甚至爷爷奶奶的成长，你们知道歌里唱的是谁吗？雷锋叔叔已经离开我们很多年了，但他的精神却号召一代又一代的人向他学习，今天，我们继续学习第5课，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。（板书课题）介绍雷锋生平他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。二、复习巩固生字1.我们学习了生字新词，现在老师考考大家还认识吗？开火车认读生字2.指导书写三、品读课文，感知雷锋精神1.全班齐读课文，雷锋叔叔到过哪里？（小溪、小路）2.雷锋叔叔走过小溪是哪几节？（一、二小节）哪位同学来读一读第一小节？（1）想一想：第一小节中出现几次你在哪里？这两次你在哪里有什么不同之处？（关注标点符号不同，表达的情感也就不同）（2）你能把两次呼唤雷锋叔叔的不同读出来吗？学生试着读，教师范读（两个“你在哪里”，第二个比第一个语气加重，语调拖长。更能体现出孩子们寻找雷锋叔叔的急切心情）学生练习。（3）小朋友们寻找雷锋、呼唤雷锋的心情是什么样的？（急切、着急）带着这种心情试着读一读。（4）小朋友们在小溪边找到了雷锋的足迹（他在干什么？）抱着迷路的孩子回家。想一想假如你是这个孩子，你迷路了你的心情是怎么样的？学生讨论、交流、汇报。教师小结：（难过、害怕、着急）那么这个时候，有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的？（高兴、很感谢、喜欢他）（5）同学们想一想，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的？他遇到了什么？学生讨论、交流、汇报老师相机小结：蒙蒙的细雨、泥泞的路理解学习生字：泥泞——道路上因为有雨水变得有烂泥不好走；脚窝——脚印，在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。（6）尝试背诵一、二小节。四、学习文章第三、四小节1.小组合作朗读第3、4小节，师生...
