“贝”的故事、中国美食整体识字课型【教学内容】1、认识教材《“贝”的故事》《中国美食》《赞汉字》及“贝、火”部首拓展共43个生字。2、了解“贝、火”的演变过程。学写生字“财、烧”。【教学过程】一、“自主识字”环节教学（一）“自主识字”环节对应的教学目标（二）“自主识字”环节对应的教学过程1、名言导入：世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗、一幅美丽的画。这个国家就是中国。——【印度】尼赫鲁2、孩子们，请拿出“识字闯关晋级表”，把自己认识的生字，用圆圈画出来。我们的要求：正确认读1—15个生字，是识字小能手；正确认读16—30个生字，是识字小明星；正确认读31—43个生字，是识字小达人。3分钟后，让我们比一比，看看谁最棒，加油！出示：晋级攀登我能行认一认，圈一圈3、交流自己会认多少个生字，达到几星级的识字水平？4、教师点评：老师还没有教，你们就认识了这么多字宝宝，真了不起，我很期待你们接下来的表现，加油哦！二、“随文识字与写字”环节教学（一）“随文识字与写字”环节对应的教学目标（二）“随文识字与写字”环节对应的教学过程导入：汉字是世界上最美的文字，一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个故事。（1）学习《“贝”的故事》1、了解“贝”的演变过程。让生猜一猜这是什么字？引出“贝”字。2、自由朗读：《“贝”的故事》3、师生承接读：（了解“贝”字的起源）师：甲骨文中的“贝”字，生：画的就是贝类的两扇壳张开的样子。4、男女生合作读：（了解贝壳的作用）男：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。女：而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人海拔贝壳当做钱币。齐：所以，用“贝”作偏旁的字多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。5、去拼音读词语：这些美丽的贝壳下面都藏了一个词语宝宝，你都认识吗？快点来抢答。贝类饰品损坏财产赚钱赔礼贫穷6、风车识字7、指导书写“贝、财”①观察“贝”，正确书写。②观察生字“财”并正确规范书写。③示范并讲解。④巡视指导。（2）学习《中国美食》导入：汉字是世界上最美的文字，一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一段历史。1、猜一猜：了解“火”的演变过程2、图中识字：带有火字旁的字就藏在图片中，赶快找一找。你有什么发现吗？（火字旁的字都与烧烤有关，都是用烧烤的烹饪方法来制作的美食。“灬”的字都与蒸煮有关，基本上都是用蒸或煮的烹饪方法来制作的美食。）3、游戏...
