1统编版小学语文二年级下册识字一神州谣第一课时教学目标：1.会认识全文15个生字，会写“州”。2.正确、流利地朗读课文，感受儿歌的韵律美。教学要点:感受汉字的鲜活生命，利用多种方法识记生字。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：2教师活动设计意图学生活动一、图文并茂，切入主题1.出示中国地图，配乐简介中国概貌2.交流：祖国妈妈的名字很多，你还知道哪些？（华夏、中华、神州……）3.师介绍关于《神州》这一称呼来历的故事4.听，神州大地传来一首歌谣《神州谣》，谁来读一读激发学生爱国热情培养学生课外搜集信息的能力初读课文，注意发现学生识字难点，关注课堂生成看课件，听介绍汇报交流学生试读二、自主识字，探究方法1.识字游戏——同桌你指我认：全对给他们100分，不会我来教教他2.检查与反馈3.集体正音，反复认读4.识字游戏：开火车引导学生开展合作学习着重注意纠正字音，如平翘舌音、鼻音(将学生生成的字音问题用字卡贴于黑板)用注音识字卡片让学生认读，再次进行识字巩固，及时表扬与鼓励；注意引导学生说一说个别字的识字方法，铺垫下一教学环节。你指我认，相互学习汇报交流多次认读个别读：读音要正确，声音要响亮，有错及时改35.组内自学：你是如何记住下列生字的，并说明识字方法自选加分题：1）熟字识记：锋——峰、弯——湾、写——与2）语境识字（组词）：齐、隔3）字谜识字：耸、岛（海中一座山，鸟儿好家园）4）偏旁归类识记：涌、浓6.组间赛读：去拼音读词卡识字方法的自主归纳合作学习的有效形式激发识字兴趣评价并鼓励合作学习：开展小组学习时，是否每个组员都会认读，是否互相学习，学习活动结束后是否安静等待组长先组织组员读准字音，再讨论识字方法积极参与三、细读课文，识字学文1.出示课文第一句：我神州，称华夏，山川美，可入画。2.学写生字：州1）比较：州——川2）出示字体变化过程图：川是指什么？州呢？它们均是象形字。3）指导书写：出示书写规则（点竖均匀，末竖长且直）4）展示与反馈配图创设情境演示法：出示字形变化图加深学生印象书写规则帮助学生更端正地书写生字有一定感情地朗读注意观察，发挥想象及时总结临摹并完成书后书写练习取长补短43.你可知道中国有哪些大川（大河）？（黄河、长江）1）观实景动图，学生说感受2）体会“奔、涌”4.你可知道中国有哪些名山？说说你所知道的名山：安徽马鞍山的翠螺山，和县鸡笼山……1）观实景图，了解珠穆朗玛峰2）体会“耸”5.感受长城“...
