11我是一只小虫子设计说明本文轻松幽默地给我们讲述了当一只小虫子的幸福。字里行间流露出作者对自由自在生活的热爱和向往。这些细腻的情感极易引起学生的心理共鸣。因此，本节课教学设计以情感诱发为主，通过多种形式的朗读引导学生多次与文本对话，感悟当小虫子幸福的同时识字学词。课时安排2课时。教学过程第一课时一、谈话交流，激趣导入1．激趣(出示图片)：孩子们，当你看到小鸟在天空自由自在地飞翔，骏马在辽阔的草地飞奔时，你有没有想过，我要是××多好。2．导学：有一只小虫子生动幽默地向我们介绍了自己当小虫子的幸福。这节课我们就一起分享一下他的快乐。板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。3．看到这个题目，你产生了哪些问题？(当小虫子好吗？当小虫子会有哪些快乐？)4．导入：答案就在课文里，让我们一同走进课文，寻找答案。二、初读课文，识记生字1．学生自由朗读课文，要求读准每一个字音，遇到读不准的生字圈出来，再读一读上面的拼音。2．学生在小组内互相认读生字，并和小组同学分享自己识字的好方法。3．班内检测初读情况。(1)课件出示带拼音的生字组成的词语，学生开火车认读。屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶(2)课件出示不带拼音的词语，学生赛读。(3)组织开展“摘苹果”游戏，出示本课生字。屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾婶①学生抢读后口头组词，再说说自己是怎么认识的。②集体交流：哪些生字识记起来有困难？③教师根据学生发言贴出带有难记生字的卡片，交流识记的好办法，教师相机指导。加一加识字：星——醒童——撞包——泡审——婶变一变识字：兔——免般——股区别形近字识字：屁——尿——屎费——贪字谜识字：大名刊后人方去。(列)字理识字：晃——(课件出示字理图)＝(日，太阳)＋(光)，表示日光耀眼。造字本义：日光强烈耀眼。④小组合作，辨析多音字。利用字典查一查“泡”的读音。每种读音都可以组哪些词语，大声读一读。圈出文中的多音字，看一看，在文中读哪个字音。(4)卡片出示“撞”和“晃”，引导学生通过做动作体会字义。(5)再次开火车朗读词语。(6)出示词语，学生当小老师领读。tònɡshísārónɡrónɡ刺痛其实撒尿毛茸茸xǐnɡlǎnxūtánɡlánɡ醒来伸懒腰触须螳螂4．开火车分自然段朗读课文。三、感知课文，巩固识字1．过渡：当一只小虫子好不好？自由读课文第1、2自然段，画出相关句子读一读，并和同桌说说自己的感受。2．学生带着问题读文后和...
