学术经纬ACADEMICFORUM2023年第3期艺术设计专业“毕业设计”效率与精细化管理-PDCA循环法在教师混合指导中的探索与实践李小云（晋中信息学院，山西晋中030800）【摘要】普通本科艺术设计专业“毕业设计”是第四学年重要的综合实践课程。由于学生离校实习、应聘、考研，教师对毕业设计过程管理不足，教师线下指导时间受非常态化教学因素影响较大。在此背景下，有效利用线上教学平台优化毕业设计指导尤为必要。但目前艺术设计专业教师采用混合指导的做法缺少大量实践，应当对其进行细致研究并推广使用。研究引入质量管理工具PDCA循环法，依托超星泛雅教学平台设计过程管理、指导内容、学习资源三个混合指导小循环，分步制定计划，实施、检查、处理。研究发现，在毕业设计混合指导中，PDCA的引入有助于教师系统地改善指导过程管理；线上教学平台的过程性评价和学习记录为学生成绩评定提供了数据支撑和参考；学习资源库的建立和使用在毕业设计创作、毕业论文写作环节中起到了明显的作用。随着全程监测反馈、师生创新互促的PDCA循环不断地发展，毕业设计质量最终也能够实现不断地提高。【关键词】PDCA；毕业设计；艺术设计；混合指导【中图分类号]G423.1；G424.1[文献标志码]A【文章编号】1674-5442(2023)03-0085-07【作者简介】李小云，晋中信息学院艺术传媒学院讲师，主要研究方向为艺术设计教育、民间美术与文创产品设计。【基金项目】山西省教育科学“十三五”规划2020年度互联网+教育专项课题“基于超星泛雅教学平台的艺术设计专业毕业设计指导研究”（HLW-20177）；山西省2022年高等学校教学改革创新项目“混合式学习环境下高校艺术设计专业课形成性评价改革研究”（J20221477）阶段性成果。一、研究背景普通本科艺术设计专业“毕业设计”是第四学年开设的综合实践课程，其一般流程为：学生根据专业背景、研究兴趣和指导教师的指导方向确定选题，在指导教师下达任务书后，学生收集资料撰写开题报告，经过设计调研后进行草图构思、设计定案、设计表达和设计展示，并撰写说明性论文，答辩合格后完成任务，历时近一年。由于时间跨度长，期间伴随学生离校实习、应聘、考研及其他因素（见图1），毕业设计的质量参差不齐。以“毕业设计质量”为关键词在中国知网搜索相关文献，并以“被引”排序，高引用、下载量大的文章基本是在2006年左右出版的。这些文献多从顶层设计、外部约束来讨论毕业设计存在的问题和解决途086管理者重结果、轻过程不重视毕业设计...
