聚焦／管理治校有方JUJIAOGUANLI以党的二十大精神为指引探寻教师队伍建设有效路径哈尔滨市群力兆麟小学王然摘要：本文以党的二十大精神为指引，从践行“人民至上”的角度，围绕幸福教育的铸魂、悟道、力行三个层面，结合学校教师队伍的培养过程展开论述。旨在通过哈尔滨市群力兆麟小学“师智”“师能”“师品”“师表”的形成过程，传递教育信念、幸福理念，引导教师在实现人生价值中获得真正的幸福。关键词：教师队伍；幸福教育；强师兴校“江山就是人民，人民就是江山”，党的二十大报告中，高频出现的“人民”一词，承载着我党“立党为公、执政为民”的本质。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标，让人民生活幸福就是“国之大者”的庄严承诺。铸魂一一聚焦思想合力，熔铸“幸福”之魂哈尔滨市群力兆麟小学（以下简称群力兆麟小学）是以“幸福教育”为办学特色的哈尔滨市群力新区的第一所学校。将学校特色定义为“幸福教育”，一方面是“审时度势、因地制宜”，这不仅是源于学校“创业”教师名校视域下对新区教育发展的思考，更是为了满足师生以及社会对新区第一所学校的期待；另一方面是“与时俱进、守正创新”,从践行“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心使命，到“不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感”“增进民生福证，提高人民生活品质”，党的关于“幸福”的指引，不仅为我们明确了思想一一学校教育担当着塑造幸福人生的使命，更让我们在党的引领下，在不断完善幸福教育理念内涵过程中，将“幸福”之魂注入全体群兆人的教育梦想。强师重德必先熔铸师魂一“幸福”就是群力兆麟小学教师的“师魂”，是教师奋斗前行的思想合力。幸福是什么？如何将抽象的精神指引,转化为一份行动指南？学校从两方面着手，捕捉和提升教师的幸福“魂力”。立足幸福文化，凝聚幸福力量。在学校的发展过程中，人才的交流让学校不断有新鲜血液的融入。为了每位教师了解“幸福教育”的内涵，学校立足于幸福文化建设的思想8「黑龙江教育·教育与教学|2023.9阵地，通过满眼“幸福”的楼廊文化，将“幸福”分解成“三风一训”“幸福教师”“幸福学生”等具象展示，以发生在师生身边的幸福场景、温暖故事，诠释幸福的内涵，使教师从思想层面达成“幸福”的共识。践行学校精神，锚定知行合一。作为学校文化的重要组成部分，“责任主动忠诚”的学校精神将“幸福”的思想共识落在了行动上。怎么幸福？从体现主人翁意识的校务分担到日常巡检排查，从业务...
