2023年第2期总第6期新文科理论与实践No.2，2023SerialNo.6JournalofNewHumanitiesandSocialSciences新文科背景下大学产业学院高质量人才培养研究张帆司言武摘要：自“新文科”概念提出以来，紧紧围绕“为什么建设新文科，建设什么样的新文科，怎样建设新文科”的讨论非常热烈，成果非常丰富，其中新文科人才培养也是重要内容之一。而“现代产业学院”作为一种新型办学模式，是高校提升人才培养质量的创新举措，通过“引企入教”融合社会与高校资源共谋发展，为实现高校转型发展提供了有效途径，协助高校和产业之间构建“知识保存—传播—创新—转化”的教育共同体，为“新文科”教育适应中国式现代化建设需求提供了实践指南。因此，探究现代产业学院办学创新模式，制定顺应社会需求的人才培养计划，建设一流创新型教师团队，讨论现代产业学院在培养创新及应用型人才方面的特殊优势，具有重要的现实价值。关键词：新文科；现代产业学院；人才培养；产教融合DOI:10.20066/j.cnki.37-1535/G4.2023.02.03一、引言党的十八大以来，无论是《中国教育现代化2035》还是《现代产业学院建设指南》，都曾为我国高等教育的建设和发展，对新时代创新人才培养，提出了新的目标和方向。党的二十大报告敏锐地关注到当代学科发展的趋势及其对于科技发展与一流大学建设的作用，提出要深化教育领域综合改革，推进产教融合、科教融汇，加快建设特色鲜明的优势学科。这是学科建设问题第一次出现在党代会的报告之中。面对“创新人才培养模式、提升专业建设质量、开发校企合作课程、打造实习实训基地、建设高水平教师队伍、搭建产学研服务平台、完善管理体制机制”等7项任务①，面对当前教育在培养一流创新人才和建设创新型教师队伍方面的不足，现代产业学院作为高校加快人才培养的创新举措，通过“引企入教”融合社会与高校资源共谋发展，为实现高校转型发展提供了有效途径，协助高校和产业之间构建“知识保存—传播—创新—转化”的教育共同体。这也是2018年中央提出“新文科建设”理念后，探究“新文科”背景下高校如何培养高质作者简介：张帆，浙江财经大学财政税务学院副院长、副教授（浙江杭州310018）；司言武，浙江财经大学财政税务学院院长、教授（浙江杭州310018）。基金项目：本文系浙江省自然科学基金项目（LY22G030018）、国家社会科学基金资助项目（19BJY225）、税收学专业核心课程《中国税制》虚拟教研室（10120222205）的阶段性成果。①教育部办公厅、工业...
