2023年第7期信息技术与应用考核时，可融入“四性”思政评价指标，即考察创演作品的民族性、游戏性、教育性和创新性。3.3示范引领，服务区域文化教育产业发展以湖南省某师专院校为例，自2017年起，与当地教科院、小学、新华书店以及省级名师工作室等合作开展小学戏剧教育实践，共建线上戏剧教育课程，取得了一定的成效：一是引领教学改革，与市教科院、小学等组织一线教研活动，荣获省教学能力比赛一等奖，被IDEC国际戏剧教育大会授予中国戏剧教育金面具奖，手作防疫绘本入选《东方娃娃保育与教育》“幼师资源库”和湖南省“共抗疫情爱国力行”优秀作品展。二是引领继续教育，研发的戏剧教育相关在线课程纳入省“国培计划”资源库，得到教育部师范类专业专家高度好评，为在职小学教师、市新华书店员工举办培训。三是传承“非遗”文化，校企合作引进“非遗”特色微剧品牌，制作皮影木偶，激发创新精神，打造立体阅读亲子剧场，在小学、书店公益演出参与式儿童剧，在传承经典的过程中引领儿童感受美、鉴赏美、创造美。4结语美育是使人格完美和谐的教育，席勒将美育的核心作用和意义定位于实现“人的完整性”。戏剧美育是将戏剧当作人生隐喻和审美象征，开展以游戏和仪式为内容的互动教学，使学生在灵活多样的实践与体验中，获得美感体验，实现以戏化人、以美育人、知行合一、立德树人的目标。厘清小学戏剧教育的困境，依托信息技术建设小学戏剧教育资源，通过线上线下混合式教学搭建翻转课堂，在提升师生戏剧素养的过程中，培育和谐、温暖的师生交往氛围，助力师生在美好和谐的交往中互相熏陶，教学相长。（基金项目：2018年湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“通过教育戏剧提升幼师生游戏素养的实践研究”，编号：XJK18BZY067）参考文献［1］高字民.戏剧美育：“做”而论道与立德树人［J］.当代戏剧，2021（4）：43-46.信息化教学背景下高职英语生态课堂构建王勉（长沙职业技术学院，湖南长沙410217）摘要：在信息化教学背景下，传统教学模式受到冲击，高职英语课堂出现功能失衡和结构失衡的现象。顺应时代需求、响应政策号召，充分发挥信息技术因子的引领作用。教师应当及时调整自己的角色定位，提高自身信息素养，根据社会需要和学生情况及时调整教学方法和教学内容，从而构建良好的高职英语生态课堂。关键词：信息化；高职英语；生态课堂DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2023.07.039在信息化教学背景下构建高职英语生态课堂，首先应当理解...
