写作犹如雕刻。在写作中，细节描写是创作能力、工匠精神的体现，也是评价个体创作质量的重要指标。但是，在小学语文写作中，细节描写恰恰是许多学生的短板，许多人都缺少细节描写的意识和能力。在此，笔者结合小学语文写作教学实践，就细节描写意识和能力的培养提出几点意见，希望能对教学有所帮助。一、更新理念，重视细节《道德经》有云：“天下大事，必作于细。”所有的大事，都是从细小的地方开始的。中国人很注重细节，无论是在规模宏大的园林建筑中，还是在书画、诗词创作中，中国人对细节的追求与讲究可以说达到了极致。在写作中，细节是最容易、最能打动人心的地方，因为细节描写给人以真实感，容易让人产生共鸣。许多教师认为小学阶段的小学语文写作教学中的细节描写小学语文写作教学中的细节描写江苏省昆山开发区晨曦小学·陈春芳学生刚开始接触写作，写作能力和思维能力较低，所以在写作教学中，教师要重点培养学生的写作兴趣，不要过度关注细节描写。其实不然，因为只有细节描写才能让作文更加丰富、深刻、饱满。只有从小做起，让细节描写成为自觉，才能习惯成自然，为学生后续写作奠定基础。因此，在写作教学中，教师应将细节描写能力的培养贯穿写作教学的全过程，并将其与其他教学结合起来，让学生体会到细节的精彩。小学语文教材中收录的文本虽然篇幅不长，但是许多都是名家名篇，在细节描写方面非常考究。萧红的《火烧云》、叶圣陶的《爬山虎的脚》、巴金的《海上日出》等，都是此方面的典范。因此，教师可以以教材为本，从标题分析入手，让学生反复思考作者拟题的用心之处。再从选材、布局、用语等方面，分析细节描写的作用，以及作者是如何抓住细节去进行具体描写的，让学生感写作谈TANXIEZUO4141悟细节的美好生动。这样可以让学生明白细节描写的重要性，逐渐树立重视细节的意识。二、加强指导，培养能力写作是一项综合性的创作活动，它对个体的思考、表达能力都有较高的要求。小学生的身心还比较稚嫩，许多学生在写作时需要刺激、需要灵感。而这种刺激和灵感，有的来自生活经验，有的来自阅读，有的来自教师的指引。教师作为学生的领路人，在教学中要发挥引导作用，给学生以积极正向的刺激，激发学生的灵感，加强写作方法和技巧的指导，帮助学生打开写作的大门，让学生的写作能力不断拓展。如在“把一个人的特点写具体”写作教学中，教师可以从鲁迅先生的作品中选取经典的写人片段。鲁迅先生在塑造人物时语言简练、语气冷峻，虽...
