校史镜像里的选修记忆《扬州中学校史资料长编》翻读所见卢廷顺黄正瑶摘要：二十世纪初叶，江苏中小学选修教学起步早，覆盖所有学段，课程数量充足，种类齐全；课程设置既注意到必修课程的基础性，又重视选修课程的拓展和深化；根据学段不同开设共同选修或分科选修；循序渐进地安排选修课程；提供课程纲要和选修规程帮助学生选择课程，实行学分制评价。这些经验对我们今天新课改中选修课的设置、学生选课指导和选修课的教学与管理都有着一定的107借鉴作用。关键词：扬州中学；校史资料；选修课程清末，中学实行文、实（理)分科教育，课程设置实行分科选修，但各科的课程是固定的、必修的，学生并没有选择学习的自由。“五四”前后，逐步出现了真正意义上的选修。江苏省的一些中学曾商定将当时设置的一些重要科目定为必修科，其余关于职业教育和不在必修科目中的科目定为选科，“修业时间必修科占三分之二，选科占三分之一"1。1922年实行王戌学制，规定高中（普通科与职业科)课程均分公共必修、分科专修、纯粹选修三部分。1932年，选科选修从正式文件中消失，但学校实施中仍保留选修，一直持续到1937年7月。翻读《扬州中学校史资料长编》，找到一段百年前的江苏省扬州中学选修课程的记忆。江苏省扬州中学创办于1902年，初为仪董学堂，1912年改为江苏省立第八中学（简称“省立八中"），同时开办了江苏省立第五师范学校（简称省立五师”）。1927年，省立八中和省立五师合并办学，定名为江苏省立扬州中学；1953年，改名江苏省扬州中学。当时的江苏省立扬州中学，办有高中（普通科和师范科）、初中、实验小学（含幼稚园），各个学段都曾广泛地开设必修课和选修课，实施分层教视野教育研究与评论2023年8月学，初中和高中实行学分制管理，实施兼顾过程性评价的学业水平评价，取得了丰硕的成果。其中，关于选修课程的设置、安排和管理不乏创举。一、关于选修课程的设置二十世纪初叶，西方现代教育思想传人国内，杜威、孟禄等教育家来华讲学或考察，带来了新的教育理念。比如：孟禄认为，中学的课程要活，要应济社会需要，要有几种选修科，使中学生可自由选择。在他们的影响下，一些中学开始了分科教学，设置了选修课程。江苏省立扬州中学及其前身省立八中、省立五师就是这类学校中的代表。其在选修课程的设置方面具有下列特点：（一）选修课程设置起步早1917年，李荃（字更生）出任省立八中校长，张震南在《八中校长之李更生先生》中回忆道：“自第八届起，...
