2022.12教研平台一、小学语文课堂教学的现状及问题（一）部分教师的教学观念停滞不前新课改的大环境下推进素质教育己成为迫切的需要，传统的教育教学方式己经满足不了新时代学生的全面发展。而许多教育工作者都有限于自身教学经验以及迫于外在的某些舆论压力，从而或片面或武断地去支持某一方、否定某一方，虽能有所认识，又恐于矫枉过正，以至于教学改革水平大起大落，给学生的个性素质发展造成了许多无谓的伤害。追溯原因，现在很多教师还没有将新课改中教师观的身份转变内化，缺乏对自身教育工作的理解和正确态度的认知，也缺乏对受教育者身份的换位思考与共情。（二）无法正确认知与处理师生间的关系小学教育是基础教育，而小学语文的学习不仅是一门学科的知识，更是学习其它学科的工具与桥梁，对小学生思想交流与语言表达的培养具有重要意义，对学生后期的发展也会产生深远的影响。所以作为孩子启蒙时期的教育，更要让学生明白教育是教师与学生之间的互动交往，学生都具有自己的个性特征和行为方式，他们每一个人都是生动的、活泼的、特殊的、独立的，教师应该理解与尊重学生。而真实的教学活动中，往往会发生许多复杂困难的教学情况与状况，由于教师处理不当，挫伤了孩子学习语文的积极性，使孩子无法从语文课堂中汲取知识。二、小学语文为何需要灵动课堂（一）灵动课堂的含义灵动课堂是具有灵性与生命活力的课堂，充满了趣味性与生动性，而语文也是一门具有生命和灵性的学科。对小学语文教学来说，小学语文灵动课堂应当脱离以教师为主体地位的单向教学，摒弃以死记硬背为主要方式的教学模式，运用全新的教学态度去面对小学生的奇思妙想，要切忌机械灌输，强迫命令，而应该循循善诱，因势利导，使得教学充满启发性与探究性，开发学生的自主性，合作性，触及学生灵魂，碰撞思维火花。要沟通协调，机智灵活，自由创造，让学生在学习语文的过程中不仅能获得知识与技能的训练，还能寓教于乐，培养小学生对语文的直观情感体验，避免课堂中死气沉沉的教学氛围，而是积极的，向上的语文学习过程。（二）语文灵动课堂的优点1、语文灵动课堂让学生得到激励赞赏小学生的学习世界就像是一块“白板”，由教师的教学水平与文化输出点缀上不同的色彩与光芒。教师对学生小学语文的教学，一定程度上决定了小学生汉语水平以及文化能力的提升，所以教师在上课过程中说的每一句话以及行为都会对学生造成影响。在以往死板的课堂氛围中，学生说出与正确答案相悖的...
