教学月刊·小学版2023/7·8数学JIAOXUEYUEKANXIAOXUEBAN观点主张·观点直播小学数学跨学科主题作业的设计与实施*——以“折扇：拾遗校园十景图”为例□黄建1邵虹2【摘要】在跨学科主题活动中，学生将面对现实的背景，从数学的角度发现并提出问题，综合运用数学和其他学科的知识与方法分析并解决问题。教师可以“折扇”为主题，设计跨学科主题作业“折扇：拾遗校园十景图”，从“品扇”“制扇”“鉴扇”三个板块展开，以“折扇中的黄金比例”“如何进行调研”“寻找扇形元素”“如何设计评价量规”等任务为驱动，构建主题作业群，从而提升学生的核心素养。【关键词】跨学科主题作业；传统文化；作业评价《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出：“综合与实践重在解决实际问题，以跨学科主题学习为主，主要包括主题活动和项目学习等。第一、第二、第三学段主要采用主题式学习，将知识内容融入主题活动中。”由此可见，在跨学科主题活动中，学生将面对现实的背景，从数学的角度发现并提出问题，综合运用数学和其他学科的知识与方法分析并解决问题。跨学科主题学习除了与课内知识相结合，也可以拓展到课外。笔者结合“宋韵文化”，面向六年级学生，设计了数学跨学科主题作业“折扇：拾遗校园十景图”。下面就如何融合传统文化设计小学数学跨学科主题作业并有效实施作具体的说明。一、小学数学跨学科主题作业的设计跨学科主题作业的设计可从作业背景与主题、作业目标与核心问题、作业评价三个维度展开，也就是对作业从何而来、想要达到什么目标、目标达成情况展开具体讨论。（一）作业背景与主题作业情境：校庆日即将到来，学校文创部计划以校园十景为主题制作一套折扇，作为学校纪念品赠送给嘉宾。那么，如何设计、制作一套校园十景折扇呢？又需要用到哪些数学知识？就让我们开启一场与折扇有关的数学之旅吧！明确了作业主题之后，还需进一步规划作业板块。主题作业可从“品扇”“制扇”“鉴扇”三个板块出发，形成以“运算—图形—统计”为主线的知识应用体系，融合数学、工程、艺术等学科，综合提升学生的核心素养。具体规划内容与涉及的跨学科知识如图1所示。图1*本文系中国教育学会2022年度教育科研规划课题“素养视域下小学数学跨学科主题教学的设计与实施”（课题编号：202200250306B）的研究成果之一。97教学月刊·小学版2023/7·8数学JIAOXUEYUEKANXIAOXUEBAN观点主张·观点直播（二）作业目标与核心问题结合具体板块梳理作业目标、任务目标...
