观点艺术天地1387/2023小学美术鉴赏教学策略■山东省东营市胜利锦苑小学李吉锋小学美术鉴赏教学，通常是指教师指导学生利用课堂所学和自身积累的美术理论和经验，对美术作品进行观察、鉴赏、分析和评判，从而了解其所运用的创作手法和所包含的精神思想的过程。在新课程改革的推动下，对学生全面发展的要求越来越高，这使得小学美术鉴赏在教学中的地位越来越重要。在新的情况下，美术教师应该不断地更新自己的教育观念，转变传统的教育方式，从鉴赏的本质入手，探索科学有效的美术鉴赏教学途径，从而提升美术鉴赏教学的效率与质量，促进学生的全面发展。一、培养小学生美术鉴赏能力的重要性美术鉴赏不仅是对知识的学习，更重要的是提高学生对世界的认知能力，让学生有一双发现美好事物的眼睛和科学鉴赏艺术作品的能力，优秀的美术鉴赏能力对学生未来的人生发展有着重要意义。从简单的生活来讲，鉴赏能力对我们的生活有着重要意义。以艺术鉴赏为依据，可以形成某种“美术批评”，并按照某种标准，对艺术作品或艺术现象作出理论分析与价值判断。优秀的美术作品通过点、线、面、色彩、空间等多种要素给人带来很强的视觉冲击，画面的节奏感和韵律感容易引起人们的遐想，所以不管是鉴赏写实作品还是抽象作品，细细品味之后都会获得很大的情感反馈。美术鉴赏过程可以促使学生身心健康发展，陶冶情操，激发学生的创作热情和创造能力，这对学生的全面发展有着积极的意义。小学阶段是学生接受正规学校教育的初始阶段。处在这个时期的学生有了初步的自我意识，但由于年龄尚小，生活经验和认知层次都有一定的局限性，主观意识和行为控制能力较为欠缺，因此小学生对教师有很大的依赖性，尤对低年级的学生，这个现象更为明显。正是小学生的这些特性，小学时期才成了可塑性最强的时期，所以对这个时期的学生，教师应该注重学生基础能力的培养，打好美术鉴赏能力基础，可以为以后的生活和学习带来长久的效益。在小学美术鉴赏教学中，首先，教师应该有足够的专业素养和理论知识，如果没有足够的知识储备，很难正确引导学生运用美术理论对美术作品进行有效鉴赏，这对培养学生的美术鉴赏能力会造成很大的局限性。其次，美术教师应该及时转变教学思想。在传统的教学中，对美术学科的教学没有给予足够重视，导致学生的美术鉴赏能力普遍较弱，这也是小学美术教师亟需解决的问题。最后，美术教师应考量学生的个体差异，及时更新教学方法，充分考虑每个学生的特点，关注学生...
