文理导航LiberalArtsGuidanceNo.24,2023SerialNo.4922023年第24期渊总第492期冤文理导航2023.8■思路方法小学美术教学中学生审美能力的培养潘月兰（江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团江苏泰州225500）揖摘要铱素质教育背景下的小学美术教学要求更高袁不仅需要注重理论知识的讲授袁还需要注重学生审美能力等核心素养的形成袁推动学生综合素质的全面发展遥这就需要教师充分把握培育学生审美能力的教学策略袁在感受美尧欣赏美尧创造美的过程中袁潜移默化地达到教学目的遥本文主要对小学美术教学中学生审美能力的培养意义和对策进行阐述袁希望对小学美术教学的改革起到积极参照作用遥揖关键词铱小学美术曰教学改革曰审美能力美术是从艺术审美的角度对生活进行再创造加工后的形象展示袁在培养学生审美素质等方面的优势特点袁是其他学科不能比拟和取代的遥教师需明确把握素质教育和新课改的要求袁将发展学生审美素质的教育任务贯穿教学的全程袁采取学生喜闻乐见的教学方式袁让学生在开放性的氛围中袁学习到更多更全更加实用的知识技能袁达到预期的教学效果遥一尧小学美术教学中培养学生审美能力的意义美之元素隐藏在日常的生活与学习中袁学生具备审美能力袁观察和体验到优秀的文学艺术与大自然变化中的美袁能够带来更多的美的享受袁更利于促进学生综合素质的全面发展遥小学生的审美能力不强袁虽然置身于这种美的环境中袁但无法发现美和创造美袁直接影响美育工作的落地遥要想充分发挥小学美术教学中立德树人的根本教育任务袁就需要依托教材内容袁培养学生在日常生活与学习中感受美尧发现美尧欣赏美尧创造美的能力袁发展学生的综合素质与思想品行遥美术教师唯有不断地进行美的知识传授与教育袁强化学生的审美意识和美学思想袁才能使其逐步形成美的标准遥充分利用现代教育技术与鉴赏课和实践活动等教学载体袁让学生明白什么是美尧怎样才算美袁使其理解美的表现与应用袁逐步强化审美情趣和审美能力遥二尧小学美术教学中培养学生审美能力的路径渊一冤发现美1.发现线条的美不同线条的情感象征也多有不同袁如水平线有营造安静与平和情感心理效果的特点袁教师在课上需充分利用线条的特点袁引导小学生发现线条的美遥选择线条简单尧学生熟知尧形象深入人心的美术作品袁如画像等袁或是以儿童生活为题材的壁画尧油画等作品遥教师利用线条简单地塑造实际的形象袁对比分析不同线条呈现出的绘画效果袁让学生获得美的感受袁从而激发学生发现美的潜能遥2.发现色彩的美色...
