075MDZ漫动作2023.08小学美术设计应用课中运用任务驱动式教学提高学生核心素养文/闫淳1刘洁2然后，让学生去模仿这些绘画作品，并进行临摹练习，进而提高学生的审美和鉴赏能力，以及美术核心素养。色彩感知能力在小学美术教学中，教师要重视培养学生的色彩感知能力，为学生创设一个良好的美术学习环境。教师要对学生进行色彩理论知识的教育，让学生认识到色彩在艺术创作中的重要性。同时，教师要对学生进行绘画技巧方面的指导，让学生能够用绘画技巧来表达自己对色彩的理解。通过色彩感知能力的培养，学生能够熟练地掌握色彩搭配的技巧和规律，提高自身的绘画技能。美术学习可以使学生了解色彩对美术作品中人物形象塑造、环境设计以及构图布局等方面的影响；也可以加深学生对不同颜色所表现出来的不同情感的理解，从而增强学生的感知能力。任务驱动式教学的优势分析任务驱动式教学法能够提高学生的综合能力，帮助学生提高美术核心素养，是新课改以来教学方法创新的重要途径。任务驱动式教学法注重培养学生的动手能力、解决问题的能力，同时能够让学生在任务驱动下主动学习美术知识，从而培养他们的审美能力和创新思维。首先，教师可以让学生通过自主探究来学习美术知识。在传统的教学模式中，教师总是告诉学生学习美术知识要从书本上学起，要先学素描、色彩等基础知识。教师在课堂上会让学生拿着课本按照老师的讲解来进行学习，学生只能被动地接受老师传授的知识，而不能主动地探索美术知识。且在任务驱动式教学法中，教师会引导学生自主探究美术知识。例如在学习“立体画”这一部分内容时，教师会先让学生自己动手画一个立体形状，然后再引导学生去看书上关于立体画的描述。这样既能激发学生学习美术知识的兴趣，又能让他们在任务驱动下主动地探究美术知识。随着社会的不断发展，教育部门对小学美术教学也越来越重视，小学美术教师在进行美术教学的过程中，要积极运用新的教学方式和方法，来提高学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。任务驱动式教学方法是一种非常有效的教学方法，这种方法可以让学生主动地参与到课堂中来，利用自己所学到的美术知识来完成一些任务。通过任务驱动式教学，可以让学生在完成任务的过程中充分理解美术知识，从而提高学生的综合能力。小学美术教师在进行设计应用课教学过程中要合理地利用任务驱动式教学方法，以提高学生的核心素养。为了提高学生的综合素质和能力，小学美术教师需要有效运用任务驱动式教学方法来开展...
