更多考试学习资料（名师名校培训课件、考试宝典等）请到:http://zhunichengg.taobao.com第9课时第二节儿童社会工作的主要内容本节考试大纲：1、儿童社会工作的主要内容本节重难点：1、儿童社会工作的理论基础2、儿童社会工作的范围（微观、宏观）3、对儿童有重要影响的社会要素一、儿童社会工作的理论基础（考点）（一）儿童生物学（遗传学说）（二）儿童心理学（3个理论）1、心理分析理论（个体早期经历对成长的影响）2、心理社会发展论（健全人格是在与环境的相互作用中形成的）3、行为或学习理论（强调人与环境的互动，学习不同的行为模式）更多考试学习资料（名师名校培训课件、考试宝典等）请到:http://zhunichengg.taobao.com2012年真题-单选幼儿每次在吃水果之前，家长都要求他（她）先去洗手，然后再拿水果，重复多次之后，幼儿再看到水果，即使没有家长提醒，也会自己先去洗手。这符合()的原理。a．观察学习b．模仿学习c．古典制约d．操作制约【答案】c【解析】行为或学习理论认为儿童的学习模式有三种：①古典制约。古典制约涉及儿童的外部刺激与反应之间的关联，例如：食物的香味和父母准备晚餐的声音，可能是引起儿童饥肠辘辘的刺激。②操作制约，是指在适当的反应出现时给予奖励的一种学习和行为反应方式。③观察学习，是指人们仅仅通过观察别人（榜样）的行为就能学会某种行为，又称替代学习、模仿学习，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。儿童还以观察的方式进行学习，并与制约的学习模式相互增加与互补。题中，儿童形成了水果—洗手的刺激关联，是古典制约模式。（三）儿童教育学更多考试学习资料（名师名校培训课件、考试宝典等）请到:http://zhunichengg.taobao.com2011年真题-单选儿童教育学的多元智能理论认为，儿童有时会在某一两个方面表现突出，而在其他方面落后于其他人。因此，学校教育必须留意不同学生的不同智能表现，即使他们未能在某些方面达到一般水平，也不要责罚他们。依据这一理论，社会工作者在为儿童提供专业服务时，应采用()的工作取向。a．儿童为中心b．需求为本c．优势视角d．问题为本【答案】c【解析】多元智能理论由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳于1983年提出。根据加德纳的理论，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某一两方面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生...
