坐标平面内图形的轴对称和平移（2）一．教学目标：知识与技能目标1．了解当坐标平面内图形左、右或上、下平移时对应点之间的坐标关系。2．会求已知点左、右或上、下平移后所得的像的坐标。3．已知会利用平移后对应点之间的坐标关系，分析已知图形的平移变换。过程与方法目标感受坐标平面内图形变换的坐标变化，发展学生的数形结合思想，培养学生的合作交流能力。情感与态度目标通过生动有趣的教学活动，发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度，提高学生学习数学的兴趣。二．教学难点与重点重点：本节教学的重点坐标平面内图形左、右或上、下平移后对应点的坐标关系。难点：利用平移后对应点间的坐标关系，分析已知图形的平移变换，需要较强的空间想象能力，是本节课的难点。三．教学过程1．温故知新将点A（－3，3）关于x轴、y轴作轴对称变换，像的坐标分别为________.设问：在这一图形变换中，除了用轴对称变换外，可以用其他的图形变换吗？生：可以用平移变换。2．师生互动，合作学1/4师：将变化的坐标填在表格中。师：观察各点平移时的坐标变化，你能发现它们变化的规律吗？平移时的坐标变化左右平移时：向右平移h个单位（a,b）（a+h,b）向左平移h个单位（a,b）（a－h,b）上下平移时：向上平移h个单位（a,b）（a,b+h）向下平移h个单位（a,b）（a,b－h）做一做：1．已知点A的坐标为(－2，－3)，分别求点经下列平移变换后所得的像的坐标。(1)向上平移3个单位（2）向下平移3个单位(3)向左平移2个单位（4）向右平移4个单位(5)先向右平移3个单位，再向下平移3个单位2．已知点A的坐标为(a,b),点A经怎样变换得到下列点？(1)(a-2,b)(2)(a,b+2)例2：如图,在直角坐标系中，平行于x轴的线段AB上所有点的纵坐标都是－1，横坐标x的取值范围是1≤x≤5，则线段AB上任意一点的坐标可以用“(x,-1)(1≤x2/4≤5)”表示，按照这样的规定，回答下面的问题：作出所得像，像上任意一点的坐标怎示？（x,1.5）(1≤x≤5)3．把线段CD向左平移3个单位，作出所得像，像上任意一点的坐标怎示？（-1,y）(-1≤y≤3)小试牛刀：(1)把点P(-2,7)向左平移2个单位，得点(2)把点P(-2,7)平移7个单位，得点(3)把以(-2,7)、（－2，2）为端点的线段向右平移7个单位向下，所得像上任意一点的坐标可表示为变、变、变（例3）1．分别求出A,A’的坐标；B,B’的坐标，比较A与A’,B与B’之间的坐标变化。生：A(-8,－1)、A’(-3,4)、B(-3,－1)、B’(2,4)师：线段在平移中，两个端点的横坐标、纵坐...
