湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《新教案》word版课题有理数的乘法【学习目标】1．让学生在了解有理数的意义的基础上，掌握有理数乘法法则；2．初步掌握有理数乘法法则的合理性，培养学生观察、归纳、概括及运算的能力；3．激发学生的学习兴趣，培养学生数形结合、化归和分类讨论思想及合作交流、勇于探索的精神．【学习重点】正确确定有理数乘法积的符号，熟练地进行有理数的乘法运算．【学习难点】有理数乘法中的符号法则，特别是对“两个负数相乘，积为正”的理解．INCLUDEPICTURE"教学环节指导.TIF"\*MERGEFORMAT行为提示：创设问题，情境导入，结合生活中的实际例子，充分调动学生的积极性，激发学生求知欲望．(可设成抢答题型)行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学生提供帮助，率先做完的小组内互查，大部分学生完成后，进行小组交流．学法指导：有理数相乘，可以先确定积的符号．学法指导：1．两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；2．任何数与零相乘，都得0；3．一个数乘1的积是它本身，一个数乘－1的积是它的相反数；4．在乘法中，带分数一定要化为假分数．做这一类题应注意：积的符号是由“－”号的个数决定的．知识链接：从正负数角度出发．情景导入生成问题1．前面我们已经学习了有理数的加法运算，今天，我们研究有理数的乘法运算．我们知道，有理数按性质分为正数、0、负数，按照这种分类，两个有理数的乘法运算会出现哪几种情况？答：正数与正数、正数与0、正数与负数、负数与负数、负数与0、0与0.2．填空：(1)3＋3＋3＝__9__；(2)(―3)＋(―3)＋(―3)＝__－9__．你能将这两个式子改写成乘法算式吗？解：(1)3＋3＋3＝__3×3__；(2)(－3)＋(－3)＋(－3)＝__(－3)×3__．今天我们要研究的有理数的乘法运算，重点就是要解决引入负有理数之后，将出现3×(－3)、(－3)×3、(－www.hhzwh.com湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《新教案》word版3)×(－3)这样的乘法，该怎样进行这一类运算呢？自学互研生成能力阅读教材P43～P45，完成下面的内容．我们规定：向东为正，向西为负．1．一只小虫沿一条东西向的路线，以每分钟3米的速度向东爬行2分钟，那么它现在位于原来位置的__东__方向，相距__6__千米，可列算式为__3×2＝6__；2．若小虫向西以每分钟3米的速度爬行2分钟，那么它现在位于原来位置的__西__方向，相距__6__千米，可列算式为__(－3)×2＝－6__．比较问题1、问题2，你有什么发现？我们发现，当...
