教师备课笔记上课日期月日星期教学课题1.3二次根式运算第一课时课型课堂形式纵横□/小组□/马蹄□/其它□人数教学目标知识与技能1．了解二次根式的运算法则是由二次根式的性质得到的；2．会进行简单的二次根式乘除运算。过程与方法了解二次根式的运算法则是由二次根式的性质得到的；会进行简单的二次根式乘除运算。情感态度与价值了解二次根式的运算法则是由二次根式的性质得到的；会进行简单的二次根式乘除运算。重点重点：二次根式的运算法则；例1（3）和例2的计算过程涉及多种运算和运算法则，是本节教学的难点难点重点：二次根式的运算法则；例1（3）和例2的计算过程涉及多种运算和运算法则，是本节教学的难点板书设计教学辅助过程教学内容学生活动教师活动备注一、复习归纳二次根式的性质：（1）（2）a当a≥0－a当a≤0（3）（4）序号4过程教学内容学生活动教师活动备注ABC二、新课教学1．归纳得出：二次根式的乘除运算法则2．例题学习例1计算（1）（2）（3）归纳二次根式的乘除运算的一般步骤：（1）运用法则，化归为根号内实数运算；（2）完成根号内乘除运算；（3）化简二次根式。3、完成课内练习：课本P12页：第1、2题4、例2：一个正三角形路标如图。若它的边长为个单位，求这个路标的面积。分析：要求路标的面积，应先求出ＢＣ边上的高用勾股定理求高的算式中应注意二次根式的化简，强调：计算结果中没有预定精确度要求，结果可以用化简的二次根式表示。5、课内练习课本P12页：第3题三、课堂小结二次根式的运算（乘除运算）:四、布置作业1:作业本（2）2：课本P13页过程教学内容学生活动教师活动备注五、课外拓展1．解方程：-2=．2．已知等腰三角形的腰长为cm，底边为2cm，求它的面积．3．比较两个实数大小：-9与-10．4．计算：．5．如图，△ABC中，∠ACB=Rt∠，AB=，BC=，求斜边AB上的高CD．教学反思教学中感觉较好的地方以及原因：教学中感觉不足的地方以及原因，改进方案：
