2023年反义词教案1.docx

2023反义词教案 反义词教案 　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案打算工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的反义词教案，欢送大家共享。 反义词教案1 　　活动目标 　　1、使幼儿初步理解反义词的含义。 　　2、开展幼儿的视察力，想像力、口语表达实力，动作表现实力及思维的灵敏性 　　3、让幼儿初步练习运用反义词和相对的话。 　　4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 　　5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 　　重点难点 　　理解生活中的反义词的意义。 　　活动打算 　　一封信、一袋沙子、一袋棉花，一长一段两支铅笔，一粗一细两根积木，一新一旧一大一小两本书。 　　活动过程 　　〔一〕引起幼儿尝试的爱好 　　我告知你们一个消息，昨天晚上有一个人静静的来到我们中四班，给我们留下了许多礼物，里杯子里到处都是，礼物里还藏了很多小隐私，看！这就有一个大礼包呢。 　　老师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么〞。老师翻开纸箱，拿出一封信读给大家听听。 　　敬爱的中四班小挚友：你们好！我是反话国的小挚友，我们国家特地说相反的话，做相反的动作，特别好玩。我们国王让我给你们送许多礼物，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会觉察许多的小隐私，假设谁能找到小隐私，礼物箱中有精致礼品相送，好吗？ 　　〔二〕幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词 　　１，〔出示一长一段铅笔〕问：小挚友，这是什么？它们一样吗？〔不一样，一长大，一个短〕对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量，引导幼儿视察。 　　２请幼儿听老师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。 　　小结：我们刚刚知道了软硬、苦甜、快慢、大小、新旧、长短等反义词，下面我请你们看几幅图。看在图中能不能找到反义词。 　　〔三〕幼儿视察利用图片引导幼儿视察尝试说出相反的语 　　１图片上有什么？ 　　２它们一样吗？ 　　幼儿视察尝试，并说出相反的词。〔哭——笑、胖——瘦、罴——白、多——少、睁眼——闭眼〕 　　〔四〕嬉戏，稳固驾驭反义词，加深尝试印象 　　介绍嬉戏的玩法，老师说出一个词，请小挚友做出相应的动作，老师示范大和小动作,先个别幼儿创编动作，在全体幼儿创编动作。哭——笑、胖——瘦、睁眼——闭眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。 　　〔五〕启发幼儿说出一些新的反义词，或相对的动作。 　　老师启发幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。 　　“刚刚你们说得都很好。那么，请你们想想在家里、在幼儿园或公路上还有哪些反义词或相对的动作，看谁找的多〞。 　　〔六〕嬉戏“相反嬉戏〞 　　老师讲解嬉戏规那么：老师说一词请幼儿立刻说出相反的词并作出相反的动作。嬉戏由慢到快。 　　教学反思 　　幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园教化活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时候，我实行请小挚友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，开展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力动作表现实力及思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩〞中学，“趣〞中练。 反义词教案2 　　活动目标： 　　1.引导幼儿主动的思维实力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。 　　2.体验嬉戏的愉悦感，开展幼儿的语言表达实力。 　　3.驾驭简洁的反义词。 　　活动打算： 　　1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。 　　2.音乐?我真的很不错?。 　　3.挂图“红星棒〞 　　4.字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---细。 　　活动过程： 　　1，集体嬉戏：?拍手歌? 　　老师：小挚友们好!来把你美丽的小手拿出来和老师一起做个嬉戏吧! 　　2.理解“反义词〞 　　老师：小挚友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小挚友记得我们第一次手是在哪里拍的呢(上面)，那其次次手是在哪里拍的呢(下面)。对，上和下就是一对反义词，嬉戏中还有没有反义词呢谁能告知老师呢 　　老师：对，还有左右，前后都是反义词。 　　3.丰富幼儿视察力。说出身体部位的反义词。 　　老师：我们身体上有没有反义词呢请小挚友找一找，看一看告知老师，比一比谁的眼睛最亮。 　　(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等) 　　(上---下：眼睫毛，牙齿) 　　小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。 　　4.丰富幼儿想象力，视察力，同一物体说出多组反义词。 　　老师：其他地方还有反义词吗我们一起找一找，找寻：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。 　　(1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢 　　(2) 提问：请小挚友说说看这两个瓶子中有反义词吗仔细视观察谁说的最多。 　　(3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗说说看。 　　小结：小挚友都说的很好!但是不知道那个小挚友是最棒的呢我们进行一个小竞赛好吗对自己有没有信念呢先给自己加加油，鼓鼓力吧! 　　5.竞赛嬉戏：说相反 　　规那么：(1)举手答复下列问题，正确的嘉奖一个红星，错误的不嘉奖，得到星星最多的那一组就是冠军。 　　(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮竞赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。 　　第一轮：老师说词，幼儿举手抢答，正确嘉奖。 　　哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---错，开---关。 　　兴奋----难受，出去---进来，起先----结束，美丽----难看，表扬----指责，上午----下午。 　　小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有时机，加油哦! 　　其次轮：要求用所给反义词说短句。 　　(长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮) 　　如长短这组反义词，小挚友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短……. 　　老师：听明白了吗起先动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。 　　总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次) 反义词教案3 　　设计意图： 　　语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、开展智力的重要工具。幼儿正处在语言开展敏感期。同时，开展幼儿的视察力、留意力、思维力、想像力、也是智力开展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面开展。提高素养，因此，我设计了这一节课。 　　活动目的： 　　1、 对实物、图片的视察比拟，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。 　　2、 开展幼儿的视察力，想像力、口语表达实力，动作表现实力及思维的灵敏性。 　　3、 培育幼儿主动动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。 　　4、 培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　5、 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 　　活动打算： 　　1、多媒体课件〔幻灯片〕。 　　2、大、小皮球各1个。 　　3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。 　　教学重点： 　　帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。 　　教学难点： 　　鼓励幼儿主动思维，大胆表述。 　　活动过程： 　　〔一〕引起幼儿的爱好，导入主题 　　师：小挚友们好！今日，老师要带你们去“相反国〞看看。“相反国〞是一个很好玩的国家，听说到“相反国〞里可以学到许多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！ 　　瞧：这里打算了许多东西，要请你们细致视察视察，用手捏捏、拎拎，你们就会觉察许多的小隐私，看看谁最快觉察里面的小隐私哦。 　　〔二〕利用实物，在实物中找反义词 　　幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词 　　１、〔出示大小皮球〕问：小挚友，这是什么？它们一样吗？〔不一样，一个大，一个小〕对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 　　２、请幼儿比拟绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。 　　〔三〕播放课件，在课件中找反义词 　　幼儿视察：利用课件引导幼儿视察尝试说出相反的词 　　１、图片上有什么？ 　　２、它们一样吗？ 　　幼儿视察尝试，并说出相反的词。〔厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少〕 　　〔四〕嬉戏：〔做相反〕稳固驾驭反义词，加深尝试印象 　　介绍嬉戏的玩法： 　　1、老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词，老师做一个动作，幼儿猜出反义词。 　　2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走〞，幼儿做向后走的动作。 　　3、规那么：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出精确的动作。 　　〔五〕启发幼儿说出一些新的反义词 　　1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。〔比方：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降〕 　　2．引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。 　　师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 　　小结：今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一起回去找找吧！ 　　〔六〕活动延长： 　　鼓励幼儿接着找寻身边的反义词。 　　课后反思： 　　我上完这节大班语言?说反义词?后，我细致反思了这节课带给我的胜利与缺乏。 　　本次活动我主要通过去“相反国〞看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国〞看看激发幼儿爱好，导入主题。其次，是通过实物让幼儿视察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿视察比拟驾驭更多的反义词。第四，通过“做相反〞嬉戏，让幼儿进一步驾驭和稳固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，觉察并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿主动主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的主动性，使幼儿在轻松、愉悦的气氛中驾驭反义词，使幼儿的语言表达实力得到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多缺乏之处。比方：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的实力，我觉察制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，或许是自己引导不到位。 　　我想，在以后的教学活动中，要多留意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。 反义词教案4 　　一.教学目的 　　相识本课15个生字，会写8个生字。 　　运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。 　　初步相识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。 　　二.教学重点 　　通过读课文相识15个生字，会写8个字。 　　三.教学难点 　　初步相识什么是反义词、积累反义词。 　　四.教学打算 　　老师： 　　1.生字卡片 　　2.大小差异较大的纸〔课间发给学生，同方的一大一小〕 　　3.漂亮的苹果树〔每个苹果上都写上要相识的字，共15个〕 　　学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。 　　五.教学过程：〔本课用两课时进行教学，本课时为第一课时〕