文件来源：老胖子网（www.laopangzi.com）第七章学习策略及其教学一、学习策略的性质与类型（一）学习策略的概念学习策略：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地拟定有关学习过程的复杂的方案，是个体调节自己的感知记忆、想象、思维等各种认知活动的高级认知技能。（二）学习策略的结构迈克卡等人认为，学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分，就是说，学习策略既包含直接影响对学习材料的信息加工的成分，也包含影响信息加工过程的成分，还包含对学习环境、时间及工具的管理成分。如下图：复述策略如重复、抄写、划线、做记录等认知策略精细加工策略如想象、口述、总结、类比、答疑等组织策略如组块、选择要点、列提纲、画地图等计划策略如设置目标、浏览、设疑等学习策略元认知策略监视策略如自我检查、集中注意、监视领会等调节策略如调整阅读速度、重新阅读、复查等时间管理如建立时间表、设置目标等资源管理策略学习环境管理如寻找固定地方、安静的地方等努力管理如归因于努力、调整心境其他人的支持如寻求教师帮助、获得个别指导等二、认知策略及其教学（一）注意策略指保证注意力指向于有关重要学习资料的策略。诸如：注意的广阔性训练、稳定性训练，注意分配训练和注意转换训练等。通过这些训练，提高学生集中注意的能力，优化他们的注意品质。（二）精细加工策略通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是说我们应用已有的图式和已有的知识使信息合理化。精细加工策略有如下几种：（1）位置记忆法；（2）首字联词法；（3）限定词法（4）关键词法；（5）视觉想象；（6）寻找信息间的内在联系，利用信息的多余性；（7）联系实际生活；（8）充分利用背景知识。（三）复述策略文件来源：老胖子网（www.laopangzi.com）文件来源：老胖子网（www.laopangzi.com）在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程。常用的复述策略有：(1)排除干扰；（2）抑制和促进；倒摄抑制指的是当先学的信息和新信息混在一起时，先前所学的信息就会遗失。前摄抑制指的是当所学的信息干扰了后面信息的学习时。前后信息的影响有些也是积极的。学习某件事常常有助于学习类似的事，这种现象叫前摄促进；反之，后面所学的信息有助于先前信息的巩固，这叫倒摄促进。（3）首位和近位效应，指我们记住的开始的几个词和结尾的几个词一般比及中间的词要好得多。人们倾向于记住开始的事，是因为倾注了更...
