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2023
学年
三年级
英语
下册
Unit1Howareyou
课时
EFG
教案
湘少版
第3课时 E F G
教学目标
(一)语言目标
1.语音:了解字母E e在闭音节单词中的发音。
2.句型:能熟练运用“How are you?”等问候语进行日常交流。
3.歌谣:能吟唱G部分儿歌。
(二)应用目标
1.能初步运用本单元的问候语创设情景问候他人并作出回应。
2.能正确拼写句型“How are you?”。
学重难点
1.重点:能了解本单元语音知识并按正确的格式书写英文句子。
2.难点:能创设真实的情景并运用所学问候语打招呼。
学准备
图片、实物、单词卡,课文条形卡,录音机、教学磁带(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
学过程
Step 1 热身/复习(Warming up/Revision)
1.Greetings.
2.Revision.
教师出示几个常用单词卡,如are, I , how, thank, is ,you, this,not ,well,am等,学生认读后贴于黑板上,启发学生想想这些单词能组成哪些句子。
Step 2 任务型阅读(Let's Learn to Learn)
1.让学生先听E部分磁带,说说听到的单词、短语或句子。
2.逐一出示课文条形卡,帮助学生认读。
3.听磁带跟读后,布置小组合作任务:改编并齐说童谣,提示学生将最后两句用本单元招呼语进行替换。
4.学生分组上台演示。
例: You play. I play.
This is our roleplay.
You say:“How are you?”
I say:“I'm fine.And you?”
5.补充阅读,有条件的学校可利用网络资源,播放贴近教材的、简单易懂的flash动画,帮助学生及时巩固所学知识。
6.板书句子“How are you?”,然后让学生在课本上的四线三格中摹写。
Step 3 歌谣演练(Let's Chant)
1.教师分别出示母鸡、背心、鸡窝、书桌的图片,引出单词hen,vest,nest,desk。教师帮助学生认读单词后说出字母e在这些词中的发音,并让学生跟读体会。
2.教师用图片、简笔画或课件依次展示图片(图1:一只穿背心的母鸡;图2:穿背心的母鸡坐在鸡窝里;图3:坐在鸡窝里的穿背心的母鸡伸长脖子读着书桌上的书),逐一出示课文条形卡如下:
A hen in a vest.
Sitting in her nest.
Tries her best.
To read at a desk.
教学生认读后,请他们将条形卡和相应图片配对。
3.学生看黑板上图片及条形卡,跟着录音说唱chant(可先全班齐读,再分组竞赛)。
4.引导学生发现单词hen、vest、nest和desk中的共同字母e,感知字母e在单词中的发音,并试着说或读出其他含有字母e的单词。
Step 4 趣味活动(Let's Have Fun)
1.听磁带学唱歌曲Hello!How are you?
2.男女生对唱比赛。
3.分组四重唱。
Step 5 主题任务(Task)
1.2分钟限时问候好朋友。
学生自由下位用所学句型互致问候,教师计时,看谁问候的朋友多。
2.将学生分成morning , afternoon , evening和 night四组,每组同学面对面打招呼问候。
Good morning, Li Ming.How are you?
I'm fine, and you?
3.四人小组活动:学生拿出课外自制的问候用语牌,自行设计玩法进行英语小游戏。
玩法一:句型和图片配对游戏。将牌反扣在桌上,每次一人翻两张牌并读出牌中句子,读对句子且两张牌相配时,该生可得到这两张牌再继续翻,读错或两张牌不相配时,原样放回,由另人继续游戏。
玩法二:类似纸牌游戏——拖拉机。每人抽读一张牌平放桌面,摆成一排,如有人出的牌和前面一张相配,则该生可得到与此牌相对应的中间的牌。
Step 6 作业布置(Homework)
1.听磁带,说唱E、F部分歌谣并摹写句子“How are you?”
2.完成练习册Unit 1对应练习。
3.预习第二单元,制作单词卡和图卡。
书设计
Unit 1 How are you?
(E F G)
—You play.I play.
—This is our roleplay.
—You say,“Hello”.
—I say “Good day”.
A hen in a vest.
3