高中地理《合理利用水资源》一、考题回顾二、考题解析高中地理《合理利用水资源》主要教学过程及板书设计教学过程【导入新课】利用多媒体展示有关泰国洪水、云南大旱的图片。包括受灾现状、救灾情况。读图片让学生感受到“大量的洪水没办法利用，许多地方又严重缺水”。由此引入课题：水资源的利用和保护。【新课教学】一、水资源及其分布【教师提问】从广义和狭义两方面，理解水资源的概念。【学生回答】广义的水资源指水圈内的水量总体;狭义的水资源是陆地上的淡水资源。【教师提问】人类比较容易利用的淡水资源指的是什么?(联系身边的实际回答)【学生回答】易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。【教师补充】这些水资源只占全球水资源的0.3%，占全球总储水量的十万分之七。【设计意图】通过自主学习和教师的引导理解水资源的概念。用数据进一步使学生感到水资源的宝贵，从而产生保护水资源的责任感。读教材图3.11“世界各大洲的水资源”，回答问题。1.一个国家或地区水资源的丰歉程度用什么指标来衡量?它与降水量、蒸发量之间是什么关系?(多年平均径流量。多年平均径流量等于降水量减去蒸发量)。2.水资源最丰富和最贫乏的大洲各是哪个?(亚洲、大洋洲。)【合作探究】引导学生读“中国水资源分布图”，完成以下问题。1.我国水资源的分布特点有哪些?(空间分布：南方多，北方少;东部多，西部少。时间分布：夏秋降水多，冬春降水少。)2.导致我国水资源时空分布不均的原因是什么?(受夏季风和海陆位置的影响)【小组展示】请1个学习小组代表到黑板前展示合作学习成果，其他学习小组同学补充完善，教师进一步点拨提升。【规律总结】1.影响水资源数量的因素：降水量和蒸发量。2.衡量一个国家或地区水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量。3.我国水资源的分布规律：从空间分布上看，我国南方水多，北方水少;东部水多，西部水少。从时间分配上看，夏秋降水多，水资源较丰富;冬春降水少，水资源较贫乏。二、水资源与人类社会【合作探究】展示水资源与人类关系的两组材料，教师运用多媒体展示“江南水乡图”和“西北草原图”，“茅台酒”“青岛啤酒”和“农夫山泉”及其各自的水源地景观图，回答下列问题1.结合材料和教师展示的幻灯片，分析水资源如何影响人类活动?(水资源的数量会影响经济活动规模的大小;水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益。)2.结合材料你得到什么启示?(在科技较落后的时代，人类生产活动主要是靠近自然资源丰富的...
