修辞方法常见的修辞方法有哪几种？拟人排比反问设问夸张比喻反复对偶引用很多小朋友，好象一群鱼，在河里钻上钻下．敌人像饿狼一样爬上了山坡．战士们像猛虎一样扑向了敌人．本体喻体兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋．忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做一顿美餐．拟人有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了。排比人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？难道这件事还不值得我们重视吗？反问谁使长征取得胜利的呢？是共产党。谁是我们最亲的人呢?是妈妈。设问教室里静得掉根针都能听到。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。夸张再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，故乡！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！反复刀不磨会生锈，人不学会落后。登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。爆竹声声辞旧岁，瑞雪纷纷迎新年。对偶人常说“失败是成功之母”。田老师说，他不过是“无心插柳柳成荫”。引用指出下面的句子各用了哪种修辞方法。1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？→（反问）2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。4、是悔恨吗？不知道。→夸张→设问→拟人5、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。6、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去……→比喻→比喻、排比句式转换“被字句”和“把字句”老师把同学们表扬了。同学们被老师表扬了。•老师表扬了同学们。•把字句的格式：例：把表扬了。老师同学们•主动者+把+被动者+动作部分•（怎么样了）被字句的格式：例：被表扬了。同学们老师被动者+被+主动者+动作部分•主动者动作部分被动者•被字句=被动者+被+主动者+动作部分•把字句=主动者+把+被动者+动作部分小试身手•一、把“把字句”改成“被字句”•1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。•2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。•3.鸭先生把小路打扫得干干净净。•二、把“被字句”改成“把字句”•1.我被小蜜蜂蛰了。•2.小手被我洗得干干净净。•3.小周被同学们评上了三好学生。陈述句与反问句换衣服我是反问句我是陈述句陈述句改为反问句的方法：•第一步：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定...
