粉笔教师教育粉笔教师第二章学生心理拓展篇单选题SingleChoice6.皮亚杰的认知发展阶段理论指出，在（）阶段，由于符号功能的出现，儿童开始从具体动作中摆脱出来，有了“表象性思维”。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算7.儿童对长短不等的小木棒，能够按照从长到短或者从短到长的顺序排列。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童处于（）。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段考点定位——皮亚杰一、单选题8.儿童看到红的汽车被黑布盖上就认为汽车变成了黑色，这时的儿童处于皮亚杰认知发展阶段理论的哪个阶段？（）A.前运算阶段B.感知运动阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段9.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（）。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段考点定位——皮亚杰一、单选题10.“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距，前者由儿童独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与能力较强的同伴合作时，儿童能够解决问题的能力。”这段话出自（）的论述。A.皮亚杰B.布鲁纳C.科尔伯格D.维果斯基考点定位——最近发展区一、单选题11.维果斯基是苏联的心理学家，主要研究儿童心理和教育心理，着重探讨思维与言语、教学与发展的关系问题。下列说法不正确的是（）。A.维果斯基创立了文化—历史发展理论B.维果斯基认为教学应当走在发展的前面C.维果斯基认为儿童与成人在交往过程中要掌握高级心理机能工具——思维D.维果斯基认为教学创造着最近发展区考点定位——维果斯基一、单选题12.隐蔽图形测验，要求被试者在较复杂的图形中把隐蔽在其中的简单图形分离出来。下列哪类认知风格更容易找到隐蔽图形？（）A.辐合型B.发散型C.场独立型D.场依存型13.不表现一个人能力的优劣，只表现一个人能力倾向的差异属于（）。A.能力类型的差异B.能力发展水平的差异C.能力形成因素的差异D.能力表现早晚的差异考点定位——认知风格一、单选题考点定位——能力差异14.一般来说，场依存型者的学习特点不包括（）。A.喜欢协作学习B.易适应环境C.学习较主动D.善于学习条理化的材料15.小红从小较为腼腆，害怕当众发言。在老师的鼓励下，小红敢于向老师提问，同时老师面对提问耐心解答并给予其表扬。老师的这种做法属于行为改变方法中的（）。A.示范法B.消退法C.行为塑造法D.强化法考点定位—...
