主讲：张千一粉笔教师教育2020河南系统班——普通心理学三、注意的理论四、中小学生注意力的发展过滤器模型理论衰减理论资源限制理论010203从无意注意→有意注意（1）低年级：无意注意占主导地位。（2）注意的有意性：被动→主动（1）有意注意发展明显。（2）不论何种注意，都在逐步深化。（3）注意特征存在个体差异。（一）小学生注意力的发展（二）中学生注意力的发展【单选】【单选、多选为主】五、注意规律在教学中的应用（1）正确运用无意注意规律组织教学活动（2）运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性（3）运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动（4）要根据注意的特点和规律培养学生的注意【简答、单选】第三章心理过程——情绪情感与意志过程第四节：意志过程第一节：情绪第二节：情感第三节：情绪与情感的关系情绪的概述1情绪的状态23第一节情绪健康情绪的培养（一）情绪概念个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。情绪体现着客观事物与人的主观需要之间的关系。情绪=主观体验+外部表现+生理唤醒（认识层面）（表达层面）（生理层面）面部、姿态、语调一、情绪的概述【单选、多选为主】（二）情绪维度和两极性①两极性转化：乐极生悲、喜极而泣、破涕为笑②两极性与主观性的差别增力减力激动平静紧张轻松肯定否定强弱①维度：动力性、激动性、强度、紧张度、性质②两极性：【单选、多选为主】心境激情应激弥散性长期性爆发性冲动性高度紧张二、情绪的状态我中了！刹车油门！开心~【单选、多选为主】1.闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无着处2.感时花溅泪，恨别鸟惊心3.夕阳西下，断肠人在天涯4.见花落泪，闻月伤心5.积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮，消极的心态像月亮，初一十五不一样6.人逢喜事精神爽7.忧者见之而忧，喜者见之而喜那些年考过的文学~心境激情应激弥散性长期性爆发性冲动性高度紧张二、情绪的状态我中了！拓展延伸：四种基本情绪——喜怒哀惧复合情绪刹车油门！【单选、多选为主】1．【15年许昌许昌县】学生临考怯场属于（）。A.心境B.理智感C.应激D.激情2.【16年驻马店】“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）。A.心境B.激情C.应激D.理智3.在鲜花盛开时，草木葱茏的杨青季节，人们常有“花在微笑，草在点头”的愉悦，这种情绪状态是（)A.心境B.热情C.应激D.激情小试牛刀4．【多选】下列关于情绪、情感两极性的描述正确的是（）。A.从性质...
