教学设计主讲人：雨田目录01考情介绍教案的基本结构各类课程教学设计0203考情介绍01考情介绍怎么考教案的基本结构02教案的基本结构教案的基本结构02010304050607讲授法谈话法讲讨法读书指导法演示法合作探究法创设情境法各类课型教学设计03小学写人记事类、写景状物类、诗歌、文言文、说明文、议论文、小说各类课型教学设计各类课型教学设计识字与写字教学的基本理念（一）识字与写字教学的课堂目标（二）识字与写字教学的一般程序（三）各类课型教学设计各类课型教学设计各类课型教学设计各类课型教学设计知识与能力：认识10个字，工整、规范地写出“好、走、丽”等6个字。过程与方法：通过游戏的方法，识记“春、夏、秋、冬”等汉字。情感态度与价值观：喜欢学习汉字，感受学习汉字的乐趣，体会汉字的优美。各类课型教学设计各类课型教学设计联想、儿歌、图片、谜语等PART1提出生字1.字音2.字形3.字义（4.课文）PART2教学生字读字卡组词语造句子PART3复习巩固1.指导2.师范3.练习4.点评PART4指导书写趣味性规范性PART5板书本课采用谜语法提出生字，通过“一人一张口，口下一只手”引出“拿”这个字来导入新课，同时激发学生学习生字的兴趣。各类课型教学设计各类课型教学设计各类课型教学设计各类课型教学设计各类课型教学设计各类课型教学设计阅读教学的基本理念（一）阅读教学的导入（二）阅读教学的课型精讲（三）各类课型教学设计各类课型教学设计①激发兴趣，产生学习动机。②引起注意，迅速集中思维。③铺设桥梁，衔接新旧知识。④揭示课题，体现教学意图。⑤沟通感情，创设学习情境。导入的作用各类课型教学设计导入的方法情境导入（多媒体居多）谈话导入直接导入故事导入设疑导入作者、背景导入《桂林山水》《琵琶行》《夸父逐日》各类课型教学设计各类课型教学设计各类课型教学设计各类课型教学设计阅读教学新授部分一般程序1.初读课文（泛读），整体感知。处理生字词、梳理文章脉络/掌握文章大意、介绍作者/背景等。2.精读课文（细读、研读），深入领悟。研读句读、分析手法、体悟感情/道理、品味语言各类课型教学设计诗歌文言文散文（写人记事、写景状物）小说议论文说明文各类课型教学设计散文（写人记事）三维目标具体表述知识与能力能够流利，有感情地朗读课文；把握文章的行文脉络，理清文章的叙事线索/把握文章的人物特征，能够复述文章主要内容；过程与方法通过反复朗读/合作讨论探究，品析重点段落/揣摩重点语句、字词，揣摩人...
