2017年山东省济南市历城区教师招聘考试主讲：姜齐时间学段1.一位教平面几何的老师在讲授“圆形”的概念时，学生感到抽象不好理解，老师就引导学生想象生活中“毛驴拉碾子”的具体形象来理解“一个点围绕另一个固定点的等距运动的轨迹就是圆形”这一抽象概念。该老师运用的直观教学手段属于（）。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.模型直观单选实物、标本、实验、参观；难以突出本质要素和关键特征图片、模型、幻灯片、电视和电影等；初学新知识时效果最好时间学段2.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响，其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励和发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这句话反映的教育目的论属于（）。A.生活本位论B.个人本位论C.政治本位论D.社会本位论单选社会本位论：巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子、荀子个人本位论：孟子、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、卢梭、萨特、奈勒、福禄贝尔、裴斯泰洛齐。时间学段3.小晨和小曦在讨论教育历史发展问题，总结了四组不同历史时期的发展特点，其中不正确的是（）。A.原始社会——教育具有自发性、全民性和广泛性B.古代社会——教育具有等级性、道统性和象征性C.近代社会——教育逐渐世俗化和法制化D.现代社会——国家加强对教育的重视和干预，初等义务教育普遍实施单选义务国家法制世俗时间学段4.马克思说：“从工厂制度中萌发出了未来教育的萌芽，未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”这段话的核心是（）。A.现代学校开始出现和发展B.教育的公共性日益突出C.教育逐步普及D.教育与生产劳动从分离走向结合单选现代学校产生于18世纪时间学段5.现在越来越多的中小学不仅关注教室内部布置，还关注其校园文化建设，甚至对学校建筑都进行了合理性规划设计，力求让无生命的建筑发挥具有生命力的作用，说明学校越来越重视（）。A.学科课程B.综合课程C.核心课程D.潜在课程单选课程表；学科教学中隐含的德育内容相关课程、融合课程、广域课程、核心课程时间学段6.如果身体或心理存在缺陷的儿童，要求进入普通学校就读，普通学校应遵循“零拒绝”的原则接纳，并为其提供适合儿童的教育。该理念称为（）。A.创新教育B.全纳教育C.平民教育D.素质教育单选时...
