主讲：张千一粉笔教师教育2020年河南系统班——普通心理学回顾第四章个性心理第一节：个性倾向性第二节：个性心理特征——能力第三节：个性心理特征——人格需要1动机2兴趣3第一节个性倾向性030103需要兴趣02动机＋诱因一、需要（一）需要的概念需要：指人脑对生理需求和社会要求的反映，是个体内部的某种缺乏或不平衡状态。有机体活动的源泉。（二）需要的种类需要的起源需要的对象生理性需要最基本、人+动物物质需要社会性需要精神需要【单选】【单选】三）马斯洛的需要层次理论安全需要归属与爱的需要（社交需要）尊重需要求知需要（认知需要）审美需要自我实现需要生理需要（最重要、最有力量）【单选、多选、简答、材料分析等】高峰体验三）马斯洛的需要层次理论安全需要归属与爱的需要尊重需要求知需要审美需要自我实现需要生理需要成长性需要匮乏性需要1.最低、最高2.匮乏性需要、成长性需要3.层次性—“衣食足而后知荣辱”；可跨越性4.多重性；存在性5.动力性；力量最强6.存在性7.由五层到七层应用：①当学生的低层次需要不能满足时，高层次需要很难产生②关注学生的基本需要，并引导学生追求更高层次的需要【单选、多选、简答、材料分析等】1.【15年信阳市】马斯洛认为，人的需要由低级向高级发可分为（）。A．安全需要-生理需要-尊重需要-爱和归属需要-自我实现B．爱和归属需要-生理需要-安全需要-尊重需要-自我实现C．生理需要-安全需要-尊重需要-爱和归属需要-自我实现D．生理需要-安全需要-爱和归属需要-尊重需要-自我实现2.【多选题】根据马斯洛的需要层次理论，个体的需要可以分为缺失性需要和成长性需要，下列属于成长性需要的是（）。A.归属和爱的需要B.认知和理解的需要C.尊重需要D.审美需要小试牛刀二、动机1.概念：内部推动力量2.条件：动机=内需要+外诱因（正、负）3.功能激励功能指向功能维持和调整功能【单选、多选】三、兴趣（一）兴趣的概念兴趣：人们对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验。兴趣是动机的重要表现形式，是最活跃的成分，对人的活动有巨大推动作用（二）兴趣的分类010203直接兴趣间接兴趣个体兴趣情境兴趣中心兴趣广阔兴趣【单选】【单选为主】（三）兴趣的品质兴趣的品质2.兴趣的中心1.兴趣的广度3.兴趣的稳定性4.兴趣的效能【单选、多选】（四）学习兴趣的培养和激发（1）通过活动发展。（2）提高教学水平。（3）引导广阔兴趣与中心兴趣相结合。（4）把握学生年龄特征。（5）把握学生知识基础。（...
