主讲：樊夺第三章教学知识内容导视与考情分析考点分布数学教学方法：案例，设计数学教学知识：选择题数学思想：选择题第一章数学教学方法一二数学教学中的常用教学方法教学方法的选择（一）讲授法一、数学教学中的常用教学方法定义：讲授法是教师通过语言，系统地、有重点地传授知识的一种教学方法。（1）优点：能保证教师传授知识的系统性、主动性与连贯性，易于控制课堂教学，充分利用时间。（2）缺点：学生处于被动状态，不利于培养学生自学习惯和独立思考能力，容易变成注入式、满堂灌。（二）提问法（谈话法）一、数学教学中的常用教学方法定义：它是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知或巩固旧知的一种教学方法。（1）优点：通过师生的双边互动，体现了学生是学习的主体，教师是学习的组织者合作者和引导者。（2）缺点：由于学生对提出的问题是即席回答，缺少思想准备和一定的组织准备，会耽误一定的时间。（三）练习法（讲练结合法）一、数学教学中的常用教学方法定义：是教师讲授知识，学生在教师的指导下进行独立作业，通过独立作业掌握基础知识与基本技能，培养能力，发展智力的方法。（1）优点：能够把教师的教与学生的学紧密地联系起来，较好的发挥教师的主导作用和学生的主体地位。（2）缺点：讲与练得衔接不易控制，教师难以预料习题中可能出现的各种情况。（四）活动法一、数学教学中的常用教学方法定义：一般是指教师为学生提供适当的教学情境，让学生通过比赛、游戏、学具操作等方式学习知识的一种教学方法。（1）优点：能够培养学生的研究能力和养成认真钻研课本的好习惯，较好的发挥教师的主导作用和学生的主体地位。（2）缺点：时间不易掌握，运用不好会影响教学质量。（五）讨论法（发现法）一、数学教学中的常用教学方法定义：学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨以获取知识的方法。（1）优点：①学生的学习主动性、积极性可得到发挥，学生常处于主动进取的学习状态之中。②在学习过程中，学生具有较高级的心理活动。有利于培养学生发现和探究问题的习惯，激发学习数学的兴趣，增强自信心，使学生理解知识深刻而牢固。③有利于培养学生掌握探索问题的方法与研究问题的能力，特别是自学能力。（五）发现法（讨论法）一、数学教学中的常用教学方法（2）缺点①花费时间较多，不利于学生掌握系统知识，影响数学理论体系建立。②易减少教学中数学知识容量，程度...
