语言教学知识与能力2主讲：慕伊粉笔教师教育语言知识教学语音教学词汇教学语法教学语篇教学语言技能教学听力教学口语教学阅读教学写作教学外语教学方法听说法情境法交际法…CONTENTS目录语言技能教学教学原则•平衡流畅性原则和准确性原则•以语言意义为中心原则•情境化原则•激励性原则•信息沟原则•发展口语策略原则教学模式PPP模式Presentation（呈现）Practice（训练）Production（运用）TBLT模式任务前（Pre-task）任务中（While-task）任务后（Post-task）0102教学策略1.听说结合，以听带说2.采用多种口语练习活动。3.有效使用交际策略积极回应对方适当借用补白词，如well,youknow等借助形体语言迂回策略回避策略掌握常规程序套语1.控制机械性活动•结构化活动：阅读，背诵，模仿，重复•交际活动：结构性对话，分角色阅读，复述2.半控制或半自动化活动•发现活动：通过提问发现故事或图片的顺序，寻找丢失的信息。•重建活动：通过询问学生重建故事、图片、模型和故事的顺序。•解决问题：例如根据火车时刻表提出最佳路线。3.开放性或创造性活动•模拟真实情景进行角色扮演，辩论，问卷访谈，•使用卡片做对话教学活动语言技能教学教学原则1.教师选择的阅读材料适中。2.阅读任务应该提前展示给学生。3.阅读的任务要发展学生的阅读技巧。4.要发展学生的阅读策略和阅读技巧而非只处理一篇阅读材料。5.教师起初应该多给学生提供帮助和指导。教学模式（用于案例分析~~~）1.自下而上模式单词，短语，句型，最后到对整篇文章理解的一种模式；（着重词汇教学，读前讲授单词或阅读中的词语分析）2.自上而下模式介绍一些背景知识，预测文章内容，验证预测内容到理解文意；3.相互补偿模式。两种模式结合，既强调背景知识，上下文预测，又不忽视单词和短语的教授。语言技能教学适用于中学，小学不看教学原则•模仿性与应用性相结合原则•重过程与重结果相结合原则•写作与听说、阅读有机结合原则•学习性写作和交际性写作相结合原则教学模式1.重结果的写作。强调写作的机械练习和准确度，例如语法结构、句法结构、拼写等。学生们应当对写作的形式和结构有清晰认识。(不利于写作能力培养，不科学)2.重内容的写作，该方法强调写作内容和材料的丰富性。(对学生要求高，不适合低年级)3.重过程的写作，该方法注重写作内容与过程并重的写作。(写前准备、打草稿、同伴或者小组编辑、修改)。写作教学过程1.明确写作要求，激发写作动机。2.头脑风...
