粉笔教师教育2020年河南省教育学理论精讲10主讲：青柠第一节：课程概述01第二节：课程设计02第三节：课程实施与评价03第四节：课程资源04第六章课程第五节：基础教育课程改革05一、课程概述二、课程设计三、课程实施与评价四、课程资源目录新课程改革概述1新课程改革的具体目标2新课程结构内容3新课程背景下的教育观4第五节基础教育课程改革新课程背景下学习方式的转变5新课程背景下的评价观67新课程背景下的教材观一、新课程改革概述教育改革的核心是课程改革，新课程改革的核心理念是“以人为本”核心理念工作方针先立后破，先实验后推广直接诉求和终极目标重建学校文化123理论基础建构主义，多元智能理论，人本主义，后现代主义，人的全面发展理论二、新课程改革的具体目标知识与技能过程与方法情感态度价值观均衡性、综合性、选择性生活化、时代化自主、合作、探究甄别发展三级管理课程功能课程结构课程内容学习方式课程评价课程管理方平的关节有内功核心目标1.【19年河南洛阳·判断】在新一轮基础教育课程改革中，要改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生学情相联系，关注学生的学习兴趣和经验。（）2.【19年河南平顶山·单选】在我国当前的课程改革中，实行三级管理，其中新增的管理课程是（）。A.综合课程和分科课程B.学科课程和活动课程C.地方课程和学校课程D.显性课程和隐性课程3.【19年河南驻马店·单选】以下选项中没有体现我国新课程改革综合性的是（）。A.加强学科的综合性B.设置综合课程C.增设综合实践活动D.加强普通教育与职业教育的联系4.【16年河南驻马店·单选】本次课程改革的核心目标是（）。A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状5.【17年河南郑州·多选】新课程改革在课程结构上的基本要求是（）。A.均衡性B.综合性C.选择性D.创新性三、新课程结构内容1.九年一贯的义务教育课程：小学：综合；初中：分科与综合相结合2.高中：分科3.从小学至高中设置综合实践活动课一研二社二技•内容：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育•性质：经验性、综合性、实践性、三级管理•特点：整体（综合）、自主、实践、开放、生成•课时：1～2≥13～9≥2高中：学分4.农村中学课程要为当地社会经济服务整体煮熟放生小综高分初结合1.【15年河南郑州·单选】下列表述中...
