2018年山东省聊城市东昌府区主讲：杨扬41.赫尔巴特和杜威分别是传统教育学和现代教育学的代表，主要是因为赫尔巴特的教育影响主要在19世纪，杜威的教育影响主要在20世纪，两者的教育思想在时间上整整差了一个世纪。（）判断题42.“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性，有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明了个体身心发展的不平衡性规律。（）判断题43.教师劳动的复杂性是由其工作性质、对象、任务及过程的复杂性决定的。（）判断题44.教育机智是教师根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当、有效的措施解决教育问题的能力。教育机智可以用“因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药”四个词语来概括。（）判断题45.教师的专业知识是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。（）判断题46.德育过程的一般顺序可以概括为提高品德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为。德育过程一般以知为开端，以行为终结，但在德育的具体实施过程中，又具有多种开端。（）判断题47.学科课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编订的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导性文件。（）判断题48.注意是人的心理活动对一定事物的指向与集中，不属于某一种独立的心理过程，但所有的心理过程都离不开它的参与。（）49.现代认知理论认为，外界诱因能否激起个体的行为，取决于效价（目标对个体所具有的价值大小）和期望（获得成功的概率）。（）判断题弗鲁姆——动机期望理论激励力量=效价×期望值效价：目标对个体所具有的价值大小期望：获得成功的概率50.一般来说，情绪记忆保持最长久，遗忘最慢；形象性记忆材料也容易保持较长的时间；动作记忆和语词逻辑记忆忘得最快。在语词逻辑记忆中，有意义的材料比无意义材料保持效果好。（）51.就内部语言的发展而言，刚入学的小学生处于出声思维阶段，随着年级升高，无声语言逐渐开始占主导地位，但在阅读和演算困难时，仍会用有声语言来“帮忙”。（）判断题52.从表现形式看，情绪一般发生迅速、强烈而短暂，带有冲动性，并有明显的外部表现；而情感是经过多次情绪体验概括化的结果，比较内隐与深沉。（）判断题53.马斯洛需要层次理论认为只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才产生。个人需要的发展过程由低到高按顺序逐级递升，呈现出波浪式演进的态势。（）判断题54.智力是...
