粉笔教师教育2020年河南省教育学理论精讲14主讲：青柠目录德育过程的概念1德育过程与品德形成过程的关系2德育过程的结构3德育过程的矛盾4第二节德育过程德育过程的基本规律5一、德育过程的概念德育过程：教育者受教育者施加教育影响促进其品德发展实质：社会思想道德规范-个体思想品德；个体社会化、社会规范个体化相统一二、德育过程与品德形成过程的关系（1）活动方式•品德形成：单边活动•德育过程：双边活动（2）影响因素（3）形成结果•品德形成：受多种因素影响•德育过程：主要受有目的、有计划、有组织的教育影响•品德形成：与社会要求一致，或者不一致•德育过程：与社会要求一致三、德育过程的结构•四要素说：教育者、受教育者、德育内容、德育方法•三要素说：教育者、受教育者、德育影响四、德育过程的矛盾•基本矛盾（最重要、最具决定性）：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾•最应处理好的关系：教育者和受教育者之间的关系1.【16年河南漯河·判断】德育过程就是学生品德的形成过程。（）2.【14年河南许昌·单选】德育过程的主要矛盾是（）。A.教育者与德育内容、方法的矛盾B.无产阶级思想和资产阶级思想的矛盾C.学生知的深与浅的矛盾D.教育者提出的德育要求与学生已有思想水平的矛盾3.【16年河南新乡·单选】德育过程中存在着诸种矛盾。这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛盾的是（）。A.德育过程与社会要求的矛盾B.德育过程与外部环境影响的矛盾C.德育过程内部的矛盾D.德育过程中教育者、受教育者自身的矛盾小试牛刀五、德育过程的基本规律4.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程1.德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程•知：核心、基础；•情：动力、催化剂；•意：精神力量；•行：标志和关键2.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程3.德育过程是促进学生思想内部矛盾积极转化的过程1.【15年河南郑州·单选】通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映，这种教育方式依据的德育规律是（）。A.学生思想内部矛盾转化规律B.知情意行诸因素同意发展规律C.长期性和反复性规律D.在交往中形成品德的规律2.【17年河南郑州·多选】下列关于德育的说法正确的有（）。A.德育过程主要是一种道德认知过程B.品德教育要晓之以理、动之以情、持之以恒、导致以行C.德育过程的三个基本因素是教育者、受教育者和德育影响D.德育仅指道德教育3.【...
