粉笔教师教育2020年河南省教育学职业法规2主讲：青柠目录教育研究方法的概念1常用的教育研究方法2第三节教育研究方法二、常用的教育研究方法（一）教育观察研究法概念：问卷、访谈（二）调查研究法概念：控制人为影响探讨因果关系（三）实验研究法（四）个案研究法特殊或典型的案例（五）行动研究法（六）叙事研究法叙事、讲故事1.【单选】在教育研究中通过改变某些条件引起被试某种变化的是（）。A.观察研究法B.实验研究法C.调查研究法D.个案研究法2.【单选】由教育工作者（通常是教师）担当研究者，以学校内亟待解决的实际问题为研究内容，以改进这些教育活动为目的的研究方法是（）。A.实验研究法B.观察研究法C.访谈研究法D.行动研究法小试牛刀第一章：教师职业道德概述01第二章：教师职业道德的范畴02第三章：教师职业道德规范03第三篇教师职业道德第四章：新时代教师职业道德05第四章：教师职业道德修养与评价04目录道德的起源1教师职业道德概述2教师职业道德的特点3教师职业道德的功能4第一章教师职业道德概述教师职业道德的价值5教师职业道德的基本原则6一、道德的起源荀子《劝学篇》：故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。二、教师职业道德概述（一）概念：别称：师德地位：核心三、教师职业道德的特点02要求的双重性01适用的针对性04功能的多样性05行为的典范性06影响的广泛性和深远性03内容的全面性四、教师职业道德的功能功能01020304对教师工作的促进功能对教育对象的教育功能对社会文明的示范功能对教师修养的引导功能五、教师职业道德的价值教育/文化/伦理（一）含义：正确处理各种利益关系中遵循的最根本的指导原则它在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓，也是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准（二）作用：指导统率裁决（三）构成要素：忠诚于人民的教育事业乐教勤业原则人格示范六、教师职业道德的基本原则1.【17年河南特岗·单选】体现教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系的是（）。A.教师职业道德范畴B.教师职业评价C.教师职业道德规范D.教师职业道德基本原则2.【判断】“师者也，教之以事而喻诸德者也”体现了教师职业道德要求的双重性。（）3.【17年河南郑州·多选】教师职业道德的功能主要有（）。A.对教师工作的促进作用B.对教育对象的教育功能C.对社会文明的示范作用D.对教师修养的调节和引导功能E.对学校管理的保护功能小试牛刀梳理总结目录教师职业道德范畴的内涵...
