真题精讲—19年济宁高新区主讲：杨扬1.教育的目的不具有（）。A.导向功能B.激励功能C.调控功能D.评价功能单选题教育目的的功能：导向功能：指明方向。教育社会性质、人的培养、课程选择及其建设、教师教学选择功能：选择教育内容、方法调控功能：调节控制激励功能：有意识、主动前进评价功能：评价学校、教师、学生2.教与学的基本矛盾（）。A.知与不知B.知识与能力C.思想品德与知识D.理解与巩固单选题3.“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”洛克的这一观点属于（）。A.遗传决定论孟子复活迅高歌B.教育万能论C.辐合论D.主体活动论单选题教育万能论：洛克：我们日常所见的人中，十之八九都是由他们的教育所决定的爱尔维修：人受了什么样的教育，就会成为什么样的人康德：人之所以成为人，完全是教育的结果人是唯一需要教育的动物9.统一要求与分类指导相结合原则适用于（）。A.有特殊才能的学生B.所有学生C.对教学内容“吃不饱”的学生D.对教学内容“吃不了”的学生单选题10.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（）。A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍单选题行为障碍：(1)不良习惯动作：吮吸手指、咬指甲、手淫、拔头发(2)退缩行为：胆小害怕、孤独、退缩，不愿到陌生环境中去,也不愿与其他儿童交往(3)心理生理性行为偏异：遗尿症、偏食、厌食、夜惊、恶梦、口吃等。(4)习惯性品行问题或违法行为：经常性说谎、逃学、偷窃打架、破坏财物11.下列哪项不归之于学习与教学的系统过程？（）A.教学过程B.学习过程C.反应过程D.评价/反思过程单选题12.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括（）。A.实验法B.问卷调查法C.测验法D.文件分析法单选题量的研究：研究结果以数量的形式表示。实验法、测验法、调查法质的研究：研究结果以文字陈述方式表示。观察法、个案研究法、深入访谈、教育经验总结法、文件分析法13.问题解决的系列搜索策略也称（）。A.启发式B.搜索式C.算法式D.排列式单选题14.长期以来，我国的基础教育是以（）为主。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.以上都不是单选题25.“天才出于勤奋”，强调（）的重要性。A.遗传素质B.环境C.教育D.个人努力单选题地位例子遗传前提、可能性、物质基础①龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞②而种瓜得瓜，种豆得豆③有其父必有其子④虎父无犬子/将门无犬子环境现实性①性相近，习相远②近朱者赤，近墨者黑③墨子：“人性素丝说”④橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳⑤荀子：“蓬生麻中，不扶自...
