51.下列哪些有关教育的论述出自《学记》？（）A.不愤不启，不悱不发B.独学而无友，则孤陋而寡闻C.君子之教，喻也D.时教必有正业，退息必有居学多选题启发性原则：《学记》君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达孔子：不愤不启,不悱不发。52.考试是一种教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具，但若教师仅凭考试成绩来评价学生，便会导致学生产生“书呆子”型成就中心的偏向，这说明教育具有（）。A.正向显性功能B.正向隐性功能C.负向显性功能D.负向隐性功能多选题53.社会生产力对教育的制约作用表现在哪些方面？（）A.可以使潜在的劳动力转化成现实的劳动力B.制约教育发展规模、速度和结构C.决定着受教育的权利和机会D.影响着教育内容和学科的设置多选题54.关于教育目的的社会制约性，下列说法正确的是（）。A.教育目的是社会的历史性与时代性的动态结合B.教育目的的确立，必须反映客观生产力和科学技术发展的实际需要C.教育目的需要符合教育者身心发展的需要D.教育目的属于社会意识形态范畴多选题55.下面属于描述思维逻辑性的是（）。A.推理严谨B.证据确凿C.当机立断D.考虑全面多选题思维的品质广阔性：面面俱到深刻性：一针见血灵活性：随机应变，运用自如敏捷性：当机立断，七步成诗逻辑性：条理分明，语无伦次独立性：不受他人影响，不人云亦云批判性：不受自己主观影响，不主观臆断56.下面各种感觉中属于机体觉的是（）。A.头痛B.恶心C.味觉D.痒多选题感觉外部感觉内部感觉视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉机体觉、运动觉、平衡觉57.意识的能动性表现在（）。A.觉知自己对环境的适应程度，调整自己与环境保持平衡B.每个人的意识都是专有的、独一无二的，受个体经验影响整合环境信息C.使个体有一个连续的意识经验，使人形成自我统一性D.将以往信息与现在感知联系起来，控制个体当前行为多选题82.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。（）判断题83.陶行知是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。（）判断题94.人力资本的再生产不仅仅是一种消费，同时应视为一种投资。（）95.人只有通过学校教育才能成为一个人，人是教育的产物。（）判断题地位例子遗传前提、可能性、物质基础①龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞②而种瓜得瓜，种豆得豆③有其父必有其子④虎父无犬子/将门无犬子环境现实性①性相近，习相远②近朱者赤，近墨者黑③墨子：“人性素丝说”④橘生...
