粉笔教师教育粉笔教师2020年山东教育学主讲：阳凌云考点三课程内容的文本表现形式层次含义内容地位（作用）特点课程计划国家教育主管部门制定的有关教育教学工作的指导性文件（1）培养目标（2）教学科目的设置（首要问题）（3）学科顺序（4）课时分配（5）学年编制与学周安排（1）课程设置的整体规划（2）它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排强制性普遍性基础性课程标准课程计划的分科展开，某门学科的指导文件（1）课程标准：前言、课程目标（核心部分）、内容标准、实施建议、附录（2）教学大纲：说明、本文和附录教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据普遍性基础性发展性教材教师和学生教学活动的材料教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。教师进行教学的主要依据补充与义务教育相关的特征概念特征义务教育强制性、免费性、普及性、基础性、国民性义务教育阶段课程计划/小学教育在义务教育中的地位强制性、基础性、普遍性义务教育阶段课程/课程标准发展性、基础性、普及性补充课程标准和教学大纲的区别教学大纲课程标准针对学科，规定了教学的具体内容、顺序及要求针对学生，明确某一学段应达到的共同的、统一的基本要求更多关注学生在知识、技能方面应达到的要求更多关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展更多关注教师的教学行为关注教师的教学、更关注学生的学习内容更多体现原则性、规定性、刚性内容更多体现指导性、启发性、弹性✓总的来说：•教学大纲着眼于“学科”，课程标准着眼于“课程”•教学大纲“以教为本”，课程标准“以学为本”•教学大纲强调“刚性约束”，课程标准强调“弹性空间”1.规定了学科的教育目的与任务、知识、范围、深度和结构、教育进度以及有关教学的基本要求的文件是（）。A.课程标准B.课程计划C.课程D.教材2.（）是根据国家教育方针和课程标准编写的，内容力求精简，精选必备的基础知识和基本技能，经济实用，保证质量。A.学科教学理念B.教师教案C.教科书D.学校教学计划强化练习3.目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是（）。A.课程标准B.课程计划C.教学计划D.教学原则4.（多选题）教学大纲与课程标准的区别在于（）。A.课程标准着眼于“课程”B.课程标准强调“以学为本”C.教学大纲强调“刚性约束”D.教学大纲强调“弹性空间”强化练习5.（多选题）课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准，主要有内容...
