粉笔教师教育2020年河南省教育学理论精讲1主讲：青柠2020年2月11日12日13日14日15日16日17日18日19日20日21日22日9:00-11:00休息理论精讲4休息理论精讲919:00-21:00理论精讲1理论精讲2理论精讲3学霸作业1理论精讲5理论精讲6学霸作业2理论精讲7理论精讲8理论精讲1023日24日25日26日27日28日29日3月1日3月2日9:00-11:00理论精讲11休息休息职业法规1职业法规319:00-21:00学霸作业3理论精讲12理论精讲13理论精讲14职业法规2学霸作业4学霸作业5课程表教材此处上传预习课件如果书还没邮寄到怎么办？非统考（教基+公基/学科）考情（教基）河南省题型课前课中课后预习了解理解补充梳理记忆听课方法01教育学教材与教法0203教师职业道德04教育法律法规01教育学第一节：教育的产生与发展01第二节：教育学的产生与发展02第一章教育与教育学目录教育概述1教育的质的特点和社会属性2教育的功能3教育的起源4教育的发展历程5第一节教育的产生与发展一、教育概述孟子孟子“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也”许慎东汉许慎《说文解字》教，上所施，下所效也育，养子使作善也许慎（一）“教育”的由来定义泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。广义教育德育更狭义教育学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。狭义教育（二）教育的定义（三）教育的基本要素主导作用（关键作用）教的主体教育者教育手段教育内容教育影响学习的主体受教育者考点归纳：1.构成：三要素：教育者、受教育者、教育影响四要素：教育者、受教育者、教育内容、教育手段2.地位：教育者主导作用（关键）受教育者教育的对象、主体作用3.最基本矛盾：受教育者（学生）和教育内容（教材）4.意义：①认识教育的质的特性；②剖析教育活动的机制；③抓好教育各部门工作。1.【19年河南平顶山·多选】教育的基本要素包括（）。A.教育者B.教育方法C.学习者D.教育影响2.【19年河南洛阳·多选】凡是教育活动都具有教育者、学习者、教育影响等基本要素，缺少了其中任何一个要素都不可能成为真正的教育。学习与掌握教育基本要素有助于（）。A.认识教育的质的特性B.剖析教育活动的机制C.研究和抓好教育各个部门的工作D.教师更好地研究学生，提高升学率质的特点（1）有目的地培养人的活动（2）教育者引导受...
