2016年山东省泰安市主讲：杨扬1.马克思认为教育与生产劳动相结合是提高社会生产的一种方法，也是培养全面发展的人的唯一途径。（）2.课程的价值在于促进学习者的身心发展，因此学习者的需要是确立课程目标的唯一依据。（）判断题3.课堂提问是启发思维的重要方式，有利于学生复习旧知识、发现新知识和巩固知识。（）4.教师采用讲授法进行教学时往往会导致课堂教学中的“注入式”和“满堂灌”现象，所以新课程改革中讲授法是不值得推崇的。（）判断题5.教师应根据教学目标、教学内容以及学生的知识水平、能力程度等选择教学方法，教学方法的选择不需要关注教师自身特点和教学环境。（）判断题6.校本课程开发是一种非常有效的教师专业发展途径。（）判断题7.遗传与环境对人的发展的作用是相互制约、相互依存的。（）8.教育目的的社会本位论认为教育目的是由社会的需要所决定的，教育的职能在于使人健全的本能不受影响地得到发展。（）判断题9.综合课程是将具有内在逻辑或价值关联的分科课程内容以及其他形式的课程内容综合在一起而形成的一种课程形态，所以在价值取向上，它是社会本位的。（）判断题10.学生在上课时，其视、听动作始终随着老师从一个问题到另一个问题，这是注意的分配现象。（）判断题11.教师在运用直观教具时，总是辅以生动的语言讲解，这是利用知觉的恒常性来组织教学。（）判断题12.人遗忘的进程是不均衡的、呈现先快后慢的规律。（）判断题13.幻想是一种不切实际、不能实现的空想，因而它是消极的。（）判断题14.思维定势是思维活动的一种准备状态，它影响解决问题时思维的倾向性。（）15.认知是情绪、情感产生的前提和基础，所以老师备课时应把关注点放到知识本身，而无需过多关注学生学习知识时的情绪体验。（）判断题16.个体思维由低到高依次发展的顺序是：具体形象思维—直观动作思维—抽象逻辑思维。（）17.我们常说：“教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”所以教学就是一个知识传递的过程。（）判断题18.教材，就是指教科书，它组织和编排的方式对教学的顺利开展具有重要的意义。（）判断题19.有意义的学习既受学习资料性质的影响，也与学习者自身原有的认知结构有关。（）判断题20.发现学习有利于调动学生的学习主动性，但不利于学生掌握系统化的知识。（）21.学生的主体性表现为学生在教育活动中的自觉性和选择性。（）判断题22.高强度的动机是学生应试的最佳水平。（）判断题23.知识学习是能力提升的前提，所以...
