粉笔教师教育粉笔教师2020年山东教育学主讲：阳凌云目录教师的作用1教师的角色2教师劳动的特点3第四章学生与教师教师的发展4师生关系5考点二教师的角色教师的职业角色（1）传道者（2）授业解惑者（3）示范者（4）教育教学的设计者、组织者和管理者（5）朋友（6）研究者（7）班集体的领导者（8）心理辅导者除此之外，还是学习者、学生心灵的培育者、心理调节者、学生心理的保健医生、人际关系的艺术家、教学的领导和管理者、家长代理人、“父母”等等。新课改倡导的教师角色（1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。（2）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。（3）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。（4）从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师。•学高为师，身正为范其身正，不令而行•桃李不言，下自成蹊以身教者从，以言教者讼考点二教师的角色教师的角色期望社会的期望偏于理想化：蜡烛、春蚕学生的期望治学有方、赏罚分明、态度和蔼教师的自我期望教师角色形象的自我期望：对个人道德中心型、教学中心型和学术中心型三种教师职业角色的自我期望：对群体雇员取向型、学生领导型和专业人员型1.（多选题）新课程背景下，教师新的角色包括（）。A.人类文化的传递者B.心理健康的维护者C.教育教学的研究者D.课程的开发者和建设者2.（多选题）教师角色形象的自我期望包括（）。A.道德中心型B.教学中心型C.学生领导型D.学术中心型3.（多选题）教师职业角色的自我期望包括（）。A.专业人员型B.道德中心型C.学生领导型D.雇员取向型强化练习考点三教师劳动的特点复杂性创造性复杂性（1）教育目的的全面性（2）教育任务的多样性（3）劳动对象的差异性复杂性由工作性质、工作任务、劳动过程的特殊性和劳动对象的复杂性决定创造性（1）因材施教（2）教学方法的不断更新（3）教师需要教育机智（1）由教育对象的特殊性和教育情境、教育内容的复杂性决定（2）教育机智：①表现形式：因势利导、掌握分寸、对症下药、随机应变②内容：洞察力、思维力、反应力、判断力、应变力主体性示范性主体性教师自身对学生的影响示范性用言行举止为学生树立榜样（1）由教师劳动手段的特殊性决定（2）地位：体现在教育工作的方方面面1.教育机智是教师在教学过程中的一种随机应变能力，是教师必须具备的基本素质之一，它包括（）。A.洞察力、思维力、反应力、判断力、应变力B.适应力、思维力、反应力、判断力...
