粉笔教师教育61.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系理解正确的是（）。A.教师主体、学生客体的关系B.教师与学生交互主体的关系C.教师主导、学生主体的关系D.学生主体、教师客体的关系62.美国心理学家罗杰斯提出非指导性教学观点，指出教师作为（）存在。A.先知者B.管理者C.指导者D.促进者学习理论学习的实质教师观学生观行为主义刺激和反应的联结行为塑造者行为习得者认知主义认知结构发生改变教学的指导者、设计者知识的灌输者、传授者信息的接受者建构主义知识是主观的，学生从已有经验出发构建新知识帮助者、合作者引导学生生长新知识主动建构者人本主义以人为本、知情合一促进者、助产士学习主导者64.课程设计的目标模式最初源于（）。A.惠勒的过程模式B.塔巴模式C.泰勒的目标模式D.博比特活动分析法63.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是（）。A.隐性课程B.经验课程C.活动课程D.学科课程65.课程政策关注的核心问题是（）。A.课程权力的分配和再分配B.课程实施C.课程设计D.课程管理体制课程改革的基本取向1.课程价值寻求促进人全面发展2.课程文化追求科学人文主义3.课程生态谋求回归生活世界4.课程政策体现民主决策5.课程实施走向缔造取向6.课程评价凸现多元评价66.皮亚杰认为儿童道德品质在很大程度上取决于儿童的（）。A.交往的发展B.个性的发展C.情感的发展D.思维的发展67.现代教育评价主要功能是（）。A.智力测验B.分等排序C.调节改善D.选拔人才68.教育研究人员利用研究成果，通过实际教育行动解决实际教育问题，所属的研究类型为（）。A.基础研究B.行动研究C.量的研究D.质的研究69.学校产生于（）。A.原始社会时期B.奴隶社会时期C.封建社会时期D.资本主义社会时期71.“拔苗助长”所违背的教学原则是（）。A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则70.热爱学生，尊重学生，诲人不倦体现了教师的（）。A.政治思想素养B.职业道德素养C.知识素养D.能力素养教师的职业素养D道德素养Z知识素养N能力素养X心理素养72.依据《中华人民共和国教师法》，对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予（）。A.纪律处分B.经济处罚C.警告处分D.行政处分第三十六条对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对...
