备注：标★并标红的部分为主观题备考点教育综合（下）口诀第一章概述1.普通心理学的产生标志——【冯特的独立很省心】——对应知识如下：冯特：冯特的：德国独立：“心理学的独立宣言”很省心：《生理心理学原理》、心理学之父第二章中小学认知发展1.个体心理发展的一般特征——【断续定序平差异】——对应知识如下：断续：阶段性与连续性定序：定向性与顺序性平：不平衡性差异：个别差异性2.注意的功能——【选保洁】——对应知识如下：选：选择功能——最基本的功能保：保持功能洁：调节和监督功能——最重要的功能3.注意的外部表现——【适应停止呼吸】——对应知识如下：适应：适应性运动停止：无关运动的停止呼吸：呼吸运动的变化4.注意的品质——【一分定饭】——对应知识如下：一：注意的转移分：注意的分配定：注意的稳定性（注意的持久性）饭：注意的范围（注意的广度）★5.注意规律在教学中的应用——【有无交陪】——对应知识如下：有：（1）运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。无：（2）正确运用无意注意规律组织教学活动。交：（3）运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。点：（4）要根据注意的特点和规律培养学生的注意。6.感觉的种类——【视听嗅味肤，很（衡）激（机）动】——对应知识如下：外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉内部感觉：机体觉、运动觉、平衡觉（静觉/姿势觉）7.知觉的种类——【时空动】——对应知识如下：时：时间知觉空：空间知觉运动：运动知觉（1）时间知觉的表现——【分人测量】——对应知识如下：分：对时间的分辨人：对时间的确认测：对时间的预测量：对持续时间的估量（2）空间知觉的种类——【形大方深】——对应知识如下：装：形状知觉大：大小知觉方：方位知觉深度：深度知觉（3）似动知觉的主要形式——【煮后动刀】——对应知识如下：煮：自主运动后：运动后效动：动景运动刀：诱导运动8.知觉的基本特性——【常选解体】——对应知识如下：常：恒常性选：选择性解：理解性体：整体性★9.观察力的发展与培养（1）小学生观察力的培养——【人畜被法吃】——对应知识如下：人：①要使儿童明确观察的目的、任务；畜：②要重视对观察结果的处理；被：③要使儿童具有知识准备；法：④指导小学生观察的方法，培养观察的技能；吃：⑤观察要持之以恒，养成习惯。（2）中学生观察力的培养【教训发明】——对应知识如下：教：①教给学生观察...
