61.【教师派APP题目精选】根据学生的追求成功和避免失败的倾向，习惯于掩饰其努力或拒绝承认其努力，这种学生通常属于（）。A.高趋低避者B.高趋高避者C.低趋高避者D.低趋低避者62.【教师派APP题目精选】正确估计自己达到认知目标的程度、水平，及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足属于（）。A.计划策略B.认知策略C.调节策略D.监控策略63.【教师派APP题目精选】某学生将自己某学科的学习失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于（）。A.内部、稳定性的归因B.外部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因64.【教师派APP题目精选】“防止心理疾病，增进心理健康”是心理健康教育的（）。A.总目标B.高级目标C.中间目标D.基础目标65.【教师派APP题目精选】为改正学生乱丢垃圾的恶习，维持教室良好的卫生环境，王老师与学生订立规定，进行班级小组评比：如果小组卫生打扫干净清洁，就贴一个五角星；同时教室卫生环境维持良好的，就贴两个五角星；主动帮助其他同学改正乱丢垃圾坏习惯的，贴三个五角星。王老师的这种做法属于（）。A.行为塑造法B.系统脱敏法C.行动调节法D.代币奖励法66.【教师派APP题目精选】小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，是自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（）。A.情绪宣泄B.精神升华C.行为补偿D.认知改变67.【教师派APP题目精选】下列对心理健康的理解，正确的是（）。A.没有疾病就等于心理健康B.只要心理健康就能充分发挥自己的才能C.能够妥善处理人与人之间的关系就是心理健康D.心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展而变化68.【教师派APP题目精选】研究表明，教学效果同教师的智力、知识水平并无显著相关，其重要的影响因素是（）。A.教学方法B.教学环境C.教师的教育机智D.教师的教学能力69.【教师派APP题目精选】根据皮亚杰的认知发展理论，如果某儿童的思维已经具有初步的抽象逻辑性，能够知道西瓜不管切几瓣，质量并没有发生改变，这就说明该儿童处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段70.【教师派APP题目精选】依据皮亚杰的认知发展理论，以下属于具体运算阶段的是（）。A.幼儿园大班B.三年级C.八年级D.高中一年级61.【教师派专家团队解析】答案：B62.【教师派专家团队解析】答案：D63.【教师派专家团队解析】答案：A64.【教师派专家团队解析】答案：D65.【教师派专家团队解析】答案：D66....
