怎样听到声音•1.说教材•2.说学生•3.说教学目标•4.说教学重点、难点•5.说教法、学法•6.说教学过程•7.说板书设计•教材分析：《怎样听到声音》是义务教育青岛版第二单元第九课的内容，这是在我们学习了声音的产生、传播之后的又一个新知识，通过学习本课不仅让学生了解了有关耳朵的一些知识，还让我们学会了如何保护我们的耳朵。学情分析•通过两年多对《科学》的学习，学生已经初步具有了科学的思维方式，具备一定的操作能力，在生活中，虽然经常和耳朵打交道，但大多数同学并没有深入的研究过我们的耳朵，通过学习本课可以培养学生的观察能力,使学生对我们的耳朵产生更大的兴趣。•1.知识目标：知道耳朵的内部构造；知道耳朵是怎样听到声音的，以及耳朵的卫生保健知识。•2.技能目标：能对耳朵的内部构造作假设性的解释；3.情感目标：尊重证据，愿意合作交流。•教学重点、难点：•1.重点：知道耳朵的内部构造及卫生保健知识，将学到的知识运用到生活中。•2.难点：•让学生理解是怎样听到声音的。•教具：耳朵剖面模型、多媒体课件教法学法教法：设疑提问法、问答法、情境导入法学法:观察法、推理想象法、小组讨论法•教学过程：•1.创设情境，引导探究•2.合作学习，引导探究•3.应用所学，指导学生•4.归纳总结，拓展应用•创设情境，引导探究：•引导学生做游戏：请两名同学互相配合，一名同学蒙住眼睛，另一名同学指出座位上的一名学生说一句完整的话或唱一首歌或背一首诗等形式，蒙住眼睛的同学判断声音方位。•通过这个小游戏，同学们学习的兴趣被我调动起来了，作为老师应该对参与游戏的同学予以表扬。合作探究，学习新课：•(1)让同学们触摸自己的耳朵或与同桌互相观察对耳朵的构造做初步观察，并请同学做出回答•（2）在多媒体中，呈现出耳朵构造图，并拿出耳朵剖面模型，使同学们的认识更加深刻。认识耳朵的构造•3.给同学们限定时间记住耳朵的构造。•4.去掉多媒体中的文字，用鼠标指着请同学回答。•2.推想、探究耳朵是怎样听到声音的？•结合情境导入中的小游戏，先让同学们猜想讨论是怎样听到声音的。（小组讨论）并请小组派出代表回答。•（2）老师在多媒体中呈现答案，并对同学的回答做出点评。•应用所学，指导学生：•（1）在多媒体中呈现问题：怎样保护好我们的耳朵？（小组讨论）•（2）根据同学们的回答，老师予以点评并作出补充。•归纳总结，拓展应用：•在这节课的学习中，我们不仅学到了科学知识，同时我们还运用...
