第九课神态描写专向训练教学目标1.了解神态描写的概念。2.学习运用人物神态描写的方法将人物写“活”。教学重点了解神态描写的概念。教学难点学习运用人物神态描写的方法将人物写“活”。教学准备PPT教学过程一、魔方导入（4分钟）师：同学们，今天老师带了一组图片，我们分别用一个词语或者成语来概括一下人物的表情，睁大你们的眼睛看清楚了，看谁反应最快。1.开心2.懵懂3.惊讶4.可爱5.哭泣6.忧郁7.生气8.认真师：看来我们班的同学都非常聪明，对人物的表情词语掌握也非常的丰富，那今天我们就要来学习人物神态描写。出示课题第九课神态描写专项训练二、魔方体验（30分钟）1.什么是神态描写呢？人物的神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。2.根据图片描绘表情师：那现在我们先来看一张图片，看一看，谁能来形容一下他们的表情。出示图片：郭叔叔乐呵呵的，他嘴巴张得大大的，眼睛望着摄像机，好像在说：“哇！好大的西瓜啊！”……生、生……3.同学们，怎样把人物神态描写得活灵活现？人物神态和什么有关系呢？①描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起。②人物神态描写还要考虑到当时、当地人物的心情和文章情节的发展。同学们，利用这种方法，那我们再来看一看这幅图片，你们能用一段话来形容吗？出示图片一：雨橙不顾爸爸的阻拦，硬要自己单独从泥坡上滑下来，田爸爸无奈，只好同意了。木板从最高处慢慢下来了，木板越滑越快。只见她笑得合不拢嘴，露出了两排整齐的大白牙。但由于没掌握技巧，木板偏离了轨道，她紧张地两手不断地去抓地上的泥土，她划过的地方留下了一道道长长的痕迹，最后木板彻底倾斜了，雨橙从木板上翻滚了下来。问题一：哪些语句是雨橙的神态描写？体现了她怎样的心情？问题二：这段还描写了雨橙的哪些方面？体现了她怎样的性格？师：刚才我们欣赏了雨橙的神态描写，我们从中了解到雨橙当时的心情以及她的性格特点。三、佳作印象（5分钟）语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复叫他的名字后，他好像忽然“活”过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜地转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助；一会儿又若有所思，像在等待背后同学的帮助……他开始蠕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师“赦免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮...
