第六课“迷人”教学目标1.写人文，写出小主人公迷什么（爱好是什么）。2.能够举出具体的事例体现“迷”。教学重难点举出事例，体现出主人公的“迷”。教具准备动漫课件教学过程一、魔方导入（4分钟）1.情境导入，揭示课题师：老师现在要化身为小记者，来采访一下我们班的同学的爱好。生：……师：你呢？生：……师：那你们想知道老师的爱好是什么吗？呵呵……老师特别喜欢唱歌。我有一个江湖名称，就是“小歌迷，麦霸。”那你们身边有些什么“迷”呢？生：棋迷、车迷、牌迷……师：这一类人啊，有一个共同的名字，那就是“迷人”。2.出示课题《“迷人”》今天，我们继续走进精彩纷呈的动漫课中，去领略动漫作文课的魅力。二、魔方体验（25分钟）快乐起航激发兴趣，初步感悟师：我们的动漫小伙伴里，也有一个动漫小子，他是迷人的一员，他是谁呢？播放动漫师：他是谁啊？他迷什么？生：小杰，小书迷。问题一：你知道小杰分别是几点钟上学、放学的吗？你是怎么发现的呢？小杰迷上了什么？生：……师：说得太棒了。那你们有注意到小杰上学、放学都在干什么吗？生：看书。问题二：小杰是怎么吃饭的？你能说一说吗？当时爸爸妈妈是怎么说的？生：……问题三：动漫里总共说了几件事？选其中的一件事，说一说小杰在干什么，想什么，说什么。师：谁来说一说？生：……魔方星球拓展思维，指导选材师：动漫里有谁呀？生：小维和小维的爷爷。师：小维的爷爷是个什么迷啊？你从哪件事看出来的？生：……点出问题一问题一：小维的爷爷是个什么迷？那你身边一定也有这样的人吧？他或她是谁呀？他或她又是什么“迷”呢？生：……点出问题二问题二：围绕“迷”字，用一两个事例说一说他或她是怎么“迷”的。生：……问题三：你最喜欢什么呢？详细地说一说这一件趣事吧。三、佳作印象（例文赏析）《球迷老爸》（5分钟）全班朗读佳作。提问1：文章写了谁？他是什么迷？提问2：你从哪件事看出来的？四、练笔过招（3分钟）连一连，画一画。对书痴迷足球迷痴迷于上网烟鬼每天烟不离手戏迷特别喜爱足球网迷迷恋京剧书迷五、魔方指路（3分钟）写作指导1.确定描写的中心人物。(他是什么“迷”，比如特别喜欢看书的小书迷。)2.（举事例）表现他或她的最爱，也就是他的“迷”。3．全文要围绕“迷”进行描写。写作要求1.以“迷”为题，写一篇写人作文。2.举事例，描写出他的“迷”。3.200字左右。六、魔方超市（2分钟）着迷爱好钟爱迷恋淘气认真专心痴迷津津有味埋头苦干一心一...
